简介：摘要：在“常和变”的基础上，教师可以建构以学习为核心的教室，引导学生积极探索，建构个人精神空间。文化修养是现代社会文化的重要组成部分，在这一过程中，教师必须在阅读、理解、整合、重组等方面多下努力，寻找最优的切入点，创造一个全面的学习环境，有利于学生自主学习、合作学习和探究学习。

简介：摘要：文章主要研究了以核心素养为导向的小学英语绘本阅读课堂教学设计理念，并探讨了如何在教学中培养学生的核心素养。作者通过文献综述和实地观察，提出了几点教学设计建议，包括阅读策略指导，绘本文化背景介绍，讨论和分析，以及角色扮演和小组合作等。文章指出，以核心素养为导向的小学英语绘本阅读课堂教学设计能够有效地提高学生的综合素养和英语语言能力，因此在小学英语教学中应该得到更多的应用和推广。

简介：摘要 本案例主要阐述了中、外教师合作教学模式、小组合作法和任务驱动法在俄语口语情景教学中的综合运用，该方法的实施能充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学生俄语口语实际应用能力。

简介：摘要：美术教育是幼儿艺术领域的重要组成部分，但近年来，幼儿美术教育却存在很多问题，如功利性太强、作业性突出、成人化明显、流程性显著等，这些对幼儿美太教育都是极不利的。因此，作为一名幼儿园艺术教师，在美术教学中，要充分发挥幼儿的艺术天赋，鼓励幼儿勤动手，多动脑，从而不断提高美术课堂教学的有效性，提高幼儿的审美观及美术综合能力。

简介：摘要：《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，本质是促进学生情感的发展、认识的发展、思维的发展、能力的发展。课程实施的基本途径是课堂教学，教学的本质是交往，而交往的本质属性是师生积极、高效地互动。因此，研究课堂中师生互动，是我们进行小学数学课堂教学改革的突破口。

简介：摘要：小学数学教学的作用是很广泛的，也是很重要的，对学生的学习与生活有重要的影响。然而小学数学在实际教学活动中，因为数理概念和计算的枯燥性，导致教学效果不理想。针对这一问题，一些数学教师进行了教学实践研究和探索，以寻找有效的课堂教学方法，实现有效课堂的构建。笔者现结合多年小学数学教学谈一些认识。

简介：摘要：目前，人们对教育事业越来越重视，数学作为一门重要的基础学科，本身就具备较强的抽象性及逻辑性，对学生的思维发展有重要的推促意义。在小学数学的教学领域中，教师应当及时脱离应试教育的束缚，将小学数学的教学重点由教材理论的灌输，逐渐转化为通过教师的有效引导，让学生通过多元化的形式来实现对数学知识的汲取，并在汲取知识的过程中，能够不断摸索有效课堂教学方式，进而实现小学生对数学概念的深度理解，提升数学教学质效。

简介：【摘要】当前，对于小学阶段篮球教学来讲，由于篮球是小孩子都比较喜欢的运动项目，但是如何有效提升小学生对于篮球的有效学习呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索如何有效提升小学篮球教学的相关策略。

简介：【摘要】：新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程,学生是课堂活动的主体,是开放性的、具有创造性的。他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。那么,在数学课堂教学中,如何提高课堂教学的有效性，是当下一个值得关注的问题。

简介：摘要：随着教育教学的不断改革和深化，在具体的小学数学教育中对于课堂效率的要求变得更加严格，这就需要教师在具体的教学中采用不同的教学方法来有效地提高课堂教效果。笔者对于这种情况有了深入的了解，并且有针对性的进行了探索，最后还给出了实现高校课堂教学的相关方法，希望能够为相关研究提供借鉴。

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简介：【摘要】小学语文教师要关注学生年龄阶段的身心特点，要把新课程理念内化为课堂的实际行为，要把学生素质全面、和谐、可持续发展作为教育教学成效评价标准，从而提高小学语文课堂教学效率。提高语文课堂教学的有效性，是时代的要求，是语文课堂教学自身发展的要求，愿我们的语文课堂教学成为真正的、有效的语文课堂教学。

简介：【摘要】初中数学从简单的小学数学阶段过渡而来，逐渐形成辩证思维的理念，各个概念和知识点之间的关系也越来越密切。初中阶段是培养学生对数学知识整体性认知的时期，这个时期的教学效果直接影响到学生数学思想和方法的确立，对以后的数学活动都起着引导作用，决定着学生思想和思维的突破提高。随着教学水平的普遍提高，教师的教学模式也应该不断地改善。教学模式的改善，在很大程度上是教师教学形式的调整。

简介：摘要：随着课程改革的发展要求，量化取向的课堂教学评价的不全面性日益凸显，描述取向的教学评价能弥补这一不足。针对九年级沪教版化学第七章《化学肥料》课堂教学片断分别从描述、理解、启示进行描述性课堂教学评价的实践

简介：摘要：问题是课堂的核心和动力。实际上，课堂不断前进的过程就是学生对一个个问题解决的过程。有效提问是指能引起学生学习和思考的提问。它是提高教学质量的一种教学手段。课堂教学中的有效提问，既能启迪学生思维。又是促进学生探究科学知识的动力。小学语文课堂教学中“如何有效提问”呢？我在教学工作中进行了一些摸索，我认为在小学语文课堂教学活动中应当注意在提问点、提问具体要求、提问后候答处理等方面下工夫，以提高提问的有效性。

简介：[摘 要]雨课堂是近年兴起的智慧教学手段，已经在多所学校多学科得到引入，取得较大反响。文章讨论了雨课堂在有机化学教学课堂的实际应用，指出应用过程中发现的问题，并提出可能的改进方向。

简介：摘要：在新课改背景下，小学音乐教师要优化课堂教学，充分认识到小学音乐课堂教学中所存在的问题以及现状，并进行针对性提升，需要全面转变小学音乐教学理念与态度，改善课堂教学氛围，强化音乐体验化教学，注重教学评价，培养学生学习自信心。小学音乐课堂要不断提升教学效果，强化音乐教学应有的价值。

简介：摘要：自《纲要》开始实施以来，各个幼儿园开始了幼儿园课程改革，本着尊重幼儿、促使幼儿个性全面发展的指导思想，全面开展了以五大领域为基础的课程模式改革。随着幼儿园教育改革的不断深化,幼儿园教育的小学化、成人化倾向正在逐步得到扭转,课堂教学从内容的选择、方法的运用到教具、学具的使用,都有了较大的变化和进步。

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