简介：自少先队活动课被列为中小学的必修课后，少先队活动课倍受重视。发挥少先队自身的优势和力量，需以少先队活动为载体，因此，加强少先队活动课程的建设刻不容缓。《少先队活动课程指导纲要（试行）》下发以来，各地据此编写了少先队活动教材。然而，现实学校课堂中，少先队活动课的组织与实施存在以活动主体缺失或缺位、活动组织“一刀切”、活动内容离少先队员生活较远、活动形式单一等问题。为此，从经验主义课程理论的角度对少先队活动课程进行分析，笔者提出以儿童为中心体现少先队员主体性、以分层教育体现少先队员的成长过程性、以生活为中心回归少先队员的生活、少先队活动课载体以儿童经验为中心的课程优化策略。

简介：近年来读写结合的课型在高中英语课堂上出现得比较多，读写教学旨在促进学生阅读和写作能力的提高，但是如何将两者有机结合，真正做到“以读促写”依然值得探讨。笔者在实际教学中，尝试将支架理论的思想融入教学实践，取得了较好的效果。通过课例研究，笔者发现，教师应为学生创设恰当的情境，以写作为导向设计阅读活动，搭建有效的语言和任务支架，发挥学生的主体地位，才能提高读写教学的有效性。

简介：《中医基础理论》作为中医学的入门课程,是学生掌握和应用中医学思维方式,正确步入中医学殿堂的重要课程之一。在高职院校中,作为中医专业的必修课程,从中医学的哲学基础、中医对人体生理病理的认识和养生防治等基础理论知识和技能方面对学生进行中医思维的渗透。

简介：摘要课堂设疑提问是教师课堂教学必备的语言技能，也是一种思维方式的体现。优化课堂设疑提问设计是提高课堂效率的关键所在。为此，本人结合自己语文课堂教学的实践，具体从提问要具有目的性、整体性、启发性、艺术性等方面论述了优化课堂设疑提问的实施策略。

简介：阐述了学生的概念认知结构类似于耗散结构，学生的概念转变是一个从“无序”的迷思概念到“有序”的科学概念的过程。教师要充分了解学生的迷思概念，利用小组讨论、探究实验或反例等引发学生的认知冲突和涨落，并通过概念图促进学生的自组织，进而实现概念转变。为保证概念的稳定理解，教师还需帮助学生对概念进行跟踪式的巩固复习。

简介：摘要建构主义把学习看成是建构过程，是以新旧知识经验的相互作用来解释知识建构的机制。建构主义在数字时代的发展主要体现在建构主义学习理论的体系化、研究目的的广泛化、研究对象的复杂化和研究方法的数字化。

简介：摘要本文首先阐述技能学习过程中正迁移的发生机理，然后对排球扣球动作的运动生物学进行分析，最后从多方面探讨正迁移理论在排球扣球技术中的运用。

简介：文章聚焦“请求一拒绝”行为，以中日电视剧台词为语料，从话语礼貌理论的视角出发，结合语义公式对中日拒绝行为进行对比分析，从礼貌言语行为、不礼貌言语行为以及非言语行为三个角度展开研究，旨在更加全面地考察中日拒绝行为。对中日拒绝行为的动态分析，探究其差异及出现差异的原因，有助于促进跨文化交际的顺利进行。

简介：随着“城市品牌”一词的出现，越来越多具有鲜明地域特色的标志性节事活动开始在全国各地产生，节事活动所带来的影响也随之大量增加。基于整合营销传播IMC理论，以广州国际灯光节为例，广州国际灯光节的成功举办提升了城市知名度；推动了广州市经济和科学文化进程；提升了人们对城市品牌的保护意识；促进了城市设施的完善，但也存在主题不明显，部分群众参与积极性不高等问题。为进一步提升城市品牌形象，建议今后广州以及其他城市节事活动的组织和营销从传播对象、传播内涵、传播渠道等方面更努力去探索。

简介：文章针对最近十年青少年网络流行文化研究的情况进行了梳理和反思,指出虽然目前各种不同类型的青少年网络流行文化得到比较全面的关注,但其中急功近利的研究需要警惕;在理论资源和方法论上,伯明翰学派的青年（亚）文化理论及其综合的、跨学科的研究范式具有主导性地位,亟需适合本土的自身的理论创造;着眼于影响、关系、行为、性别的研究是研究者们切入的主要视角.文章指出青少年网络流行文化研究需要宏观视野、历史意识,提出核心的问题,并进行理论的抽象.

简介：CBI新型教学模式对于学生跨文化沟通能力的综合培养有着直接影响作用,本文具体阐述了CBI教学理论的分析与跨文化交流的概念,CBI教学模式如何具体地应用于大学英语当中,有关教学模式在大学英语教学过程当中的具体实行情况,从教学方法与教学内容两方面来论述.

简介：为研究物联网技术对智能电网发展的作用,本文对其电力输送环节进行分析,并根据国内外研究现状对现已有的电力输送在线监测技术进行阐述,指出物联网技术在电力输送方面的意义、应用前景以及参考建议.

简介：中国语文现代化学会语言理论和教学研究专业委员会成立的目的是促进中国的语言领域的教学。具体是实现我们的课程教师传业化以及提高语言学概论这门课程的地位和质量。我们还应该关注语言现实生活,进行语言理论的科普。同时应该关注我们现有的语言学成果,提升它的理论水平。

简介：摘要多元智能理论指导下所进行的幼儿教育更加注重幼儿主体性的特征发展，注重幼儿兴趣的培养，其在幼儿教育中的作用极为重要。基于此，本文就多元智能理论指导下的幼儿教学策略进行分析，希望可以为幼儿的未来发展夯实基础，为幼儿的成长奠定根基。

简介：多元智能理论包含了个性化和自主化的教育内涵。结合当前高职学生基础不牢、个体差异大,英语课堂时间有限的实际,该理论为培养高职学生英语自主学习能力、发展个人潜力提供了方法指导。

简介：在职培训是造就卓越中小学教师的枢纽阶段,教师培训理念与制度创新事关国家基础教育改革的成败.在形形色色的国外教师培训理论中,连锁生效理论、教师发展连续性理论、双路径理论、参与式学习理论、实践社团理论与专业重构理论等尤为引人注目,堪称培训理论的典型代表,其共同特点是：理论关注点多样化、培训效能观趋同、关键培训要素相似.从态势上看,未来国外教师培训理论将更加关注培训实效提升问题,致力于构建＂双高＂型教师培训,完善网络化教师培训体系.

简介：摘要本文探讨了听力元认知策略使用能力提高对促进高中学生听力自主学习能力及高中英语听力水平的提升的可行性。本文建议，听力教学应从帮助学生制定听力训练计划、自主监控听力训练计划的落实、自主评价听力成果入手，降低听力焦虑感，增强听力自信心，激发学生听力学习的内驱力。

简介：研究以韩礼德系统功能语法中概念元功能为理论依据,从元功能中的及物性过程方面对抗战胜利70周年阅兵式的中英两种新闻报道进行对比分析。研究以中西文化基本差异为切入点,通过对及物性过程在不同新闻语篇的分布异同分析,对其语篇结构进行文化阐述,力求探索出语言差异背后的文化因素。

简介：将D2O分子固定在平衡构型下,得到了Ar-D2O体系的三维势能面.在计算方法上,采用单双迭代（包括非迭代三重激发）耦合簇[CCSD（T）]理论,使用了扩展的相关一致基组aug-cc-pVTZ,并且加入了（3s3p2d2f1g）中心键函数.结果显示体系有一个全局最小值,在R=6.91a0,θ=71.25°,φ=0°处,对应的势阱深度是138.7cm^-1,此时Ar-D2O体系是一个平面结构.除了一个全局最小值,体系还有两个一阶鞍点和一个二阶鞍点.为了便于计算体系的束缚态能级,将势能展开成球谐函数的形式,采用3次样条插值的方法得到了径向展开系数vlm（R）.通过求解薛定谔方程,得到体系的束缚态能级（J臆2）,并在理论上预测了Ar一D2O体系的微波谱及振转贯穿（VRT）谱,理论计算与实验吻合得很好.

简介：随着社会的发展进步,文化教育的合作与探究高度互助共荣,教育作为社会发展的基石和重要组成部分,也要与时俱进。在教育教学过程中要不断融入提升合作探究意识、提高合作探究能力的培养工作,采取积极有效的教学策略,把握好合作探究的方式方法,对提高教育教学的效果有着重要的意义。