简介：本文以浙江省的实践经验为例，首衔介绍了浙江省国有民办二级学院的发展现状，分析了它运行过程中出现的一些影响其今后进一步发展的问题，并提出解决这些问题的对策。

简介：在“工学结合”背景下，以提升IT类学生就业竞争力为目标，以软件开发过程为依据，以项目实现为导向确定了信息管理与信息系统专业（简称“信管专业”）的核心课程群；根据企业的实际开发需求，设计了贯穿核心课程群各门课程的课程教学方案；创新设计了从具体的课程知识体系到项目阶段性成果的核心课程群教学改革思路。

简介：导论课程对于高校大学生加深对专业的了解、提升学习兴趣具有重要意义。文章以“海洋药物导论”为例,通过分析该课程开设过程中遇到的问题,从师资配置、教学模式、授课内容、考核方式四个方面探讨了该课程的教学改革方案,以期为优化高校导论课程教学提供参考。

简介：<正>邓小平理论具有强烈的时代感和现实性,具有鲜明的时代特征,这就要求我们必须突破那种纯理论的学习模式,坚持以实践为载体,按照理论联系实际的原则,来安排教学内容,设计教学方法,调整考核方式,使学生的理论素质与解决实际问题的能力同时得到提高,达到学以致用的目的。一、坚持一切从实际出发的原则,立足于社会主义初级阶段的基本国情和学生的思想状况,组织安排教学内容,使教学内容具有强烈的实践性和针对性(一)联系社会主义初级阶段的实际。建设有中

简介：通过自己教学体会和经验总结,结合《实用英语》教材,从课文、词汇和课后练习等三方面谈谈公共英语精读课的教学。

简介：传统教育观念在教与学的关系上，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”，采用“填鸭式”教学方法，忽视学生的积极主动参与，严重限制、压抑了学生的主体能动性。而以主体教育思想为核心的现代教育观，其内涵之一是要让学生积极参与教学活动，给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。因此，我赞成“让每个学生都获得成功”的“成功教育”。我们应当在教学中努力创造条件，使每个学生都能获得学习上的成功，要在所有学生面前架起多彩而神圣的成功之桥。一、创造成功教育的教学环境学生的学习心理总是整体发生的。有直接参与的智力因素，也有间接参与的非智力因素，只有促使智力与非智力因素形成良好的心理组合，才能产生高水平的创造性思维及

简介：教育部多次强调重视高等教育的质量,尤其是本科教学质量。在新的历史形势下,如何进一步深入探讨提高本科教学质量成为需要深入研究的课题。北京工业大学通过设立校级＂优秀教学质量奖＂,探求提高本科教学质量之道。

简介：高校教学管理是高校各项管理工作的中心，而位于第一线的基层教学管理人员的素质和水平对高校管理工作的质量和水平有着直接的影响，本文从职业倦怠概念入手，分析高校基层教学管理人员职业倦怠的成因并给出相应的“去倦怠”策略。

简介：自新课改以来，学校对于学生的教育更注重创新意识的培养以及教学的有效性，这不仅要求学生在学习的过程中要更加积极主动，同时也要求教师要切实将有效教学的理念应用到实际教学中。思想政治课教学本身就是要培养学生的思辨能力，在教学过程中更要注重对学生综合素质的培养，提高课堂效率。高中政治课程的有效教学的关键环节是教学方案的制定、实施以及评估．文章根据作者的实际教学经验进行了详细的阐述。

简介：一、研究背景基于项目的合作学习，以具体的项目为载体，以促进学生在团队合作中自主学习能力、团队合作与沟通能力、解决问题能力的提升。二、CPBL在“交互设计”课程中的具体实施第一步，明确小组成员，确定项目任务。第二步，按照交互设计项目流程来推动项目的具体实施。1．发现需求阶段。2．分析需求阶段。3．定义功能数据、进行信息架构和流程设计阶段。4．原型设计。5．可用性测试。第三步，成果展示和评价。

简介：中国共产党思想史教学中的语境关怀既是适应学术发展趋势的需要,更是语境在中国共产党思想史中的重要作用决定的;中国共产党思想史中语境主要包括话语的历史文化环境、篇章语境和篇章内语境;将语境纳入到中国共产党思想史教学中应该坚持：层次性与整体性相结合原则;静态性与动态性相结合原则;尊重客体语境客观性与规避主体语境原则;在中国共产党思想史中主观语境和客观语境的区别与综合原则等。

简介：摘要运用多媒体与学科的整合的教学理念发展时代的教学，在教学上，语文的教学内容确定与处理由为重要。语文的教学内容，从教的方面来讲，是为了教师更好地完成教学目的对教材进行教学化处理，既包括对现有教材的沿用，也包括教师对教材内容的确定与运用。《语文课程标准》要求教师“应创造性地理解和使用教材”，其含义是要求教师对教材作出合理的甚至是富有创造性的教学化处理。但是，长期以来，如何从教材内容中确定合适的“教材内容”，并没有找到合适的处理方法。这就使语文教学中，不但有些旧的教学问题得不到很好解决，而且许多新的问题又出现。比如，把语文内容作为唯一的教学内容，阅读理解只有理解课文内容没有语言揣摩与品味，把语文课上成了“问题课”（教师出示问题---解决问题的“问题课”）使学生的语文学习得意忘“形”；比如，由于对“超越教材”的教学，在课堂教学中进行大量的教学目标不明确、作用不大的拓展延伸，产生非语文与泛语文教学的弊端等等。那么，在具体的语文教学中，我们要如何从教材内容确定合适的“教材内容”，来提高语文教学的质量呢？本文以人教版七年级上册语文《羚羊木雕》的备课及教学为例，谈谈一些教学方法与体会。

简介：本文就深圳龙岗职业教育汽车专业人才培养模式中管理机制、培养目标、课程设置、教学方法等方面进行了研究,对中高职汽车等理工、技能类专业建设及教学有一定借鉴作用。

简介：基于国际国内经济与贸易形势变化的背景下,针对地方院校经贸人才培养定位的特殊性,以梧州学院为个案,分析国际经济与贸易专业应用型人才培养的障碍,并提出新型人才培养模式的思路。

简介：教育部推行高等学校本科教学工作评估，是在高等教育进入大众化的背景下，深化教育教学改革、推进高等学校管理创新、提高人才培养质量的重大举措。它是提高我国高等教育质量，建立长效的质量保障体系与监控机制的有效途径。各普通高等学校应以本科教学评估为契机，加强大学生思想政治教育，努力促进和提高大学生创新能力和素质的培养，积极营造良好的教学环境与氛围。

简介：健康评估是现代护士必备的核心能力之一,因此在高职护理专业开设该课程显得尤为重要。通过对健康评估课程教学中存在的问题进行分析,提出在课程标准、师资队伍、实习实训、考核方式等方面进行课程改革和课程建设的意见和建议。

简介：如何通过网络教学来弥补实践性课程在传统教学模式下的不足,延伸课堂教学内容,一直是网络教学中的一个难点。本文以《宝石鉴定法》实践课程为例,对网络教学在实践性教学中的应用提出一些改进措施,例如准确定位,更注重教学活动的组织,努力做好实践知识的准备和结果分析工作,丰富自主学习内容,共享优质资源等。通过网络课程的应用,教师的组织能力和专业能力都有了很大的提高,学生的应用能力、职业实践能力和创新能力也得到了增强。

简介：学生参与高校教学质量反馈与评估是推动高校教学质量评估工作科学化的助推剂。文章基于E大学2015年度、2016年度连续两年理工科学生的问卷调研,发现学校本科教学工作中的现存问题,探讨学生参与高校教学质量反馈的方式,分析其中可能存在的问题,并提出学生参与质量反馈的调研原则：具体、单一、简明、逻辑和多样。

简介：在＂互联网＋＂背景下,为实现物联网、云计算、大数据等的技术嵌入,现代企业对信息管理与信息系统专业毕业生的能力提出了新要求,对此地方高校要建立就业能力、创新能力和学习能力综合发展的＂复利型人才＂培养目标。针对地方高校教学资源相对有限的客观条件和现有实践教学体系存在的瓶颈,从＂四度统一＂（即适应度、匹配度、保障度、有效度）视角建立起以＂复利型人才＂培养为导向的信管专业实践教学标准体系,重点对实践教学的模式、课程体系、保障平台和考核体系提出了标准化建议及相应的实施对策。

简介：为适应应用型人才培养对实践教学环节的要求，培养具有综合工程素质的创新型人才，以工程教育专业认证标准为导向，结合机电一体化与电气自动化专业的电气工程实训教学，设计了以工程教育专业认证为导向的设计性工程实训教学方案。在工程实训教学过程中，强化了设计创新环节以及工程项目管理、兼顾效率与成本控制等方面的要求，在实际教学中取得了较好的效果。