简介:摘要技工院校传统的课堂讲授模式,忽视学生的主体作用,缺乏双向交流,教学效果不够理想。案例教学模式具有重过程、重实践、开放性、主体性、合作性的特点,符合技能人才培养模式,有利于培养高素质技能人才。实施这种新的教学模式,关键在于合理选取、设计案例,认真组织合作探究,注意适时调控,搞好总结评价,让学生自始至终保持学习兴趣,发挥主观能动作用。
简介:摘要现在很多高职院校韩国语专业学生学习存在各种各样的问题,制约着学生应用语言的能力与水平,因此面临着多方面的改革。本文根据作者自身的实际教学经验列举了目前高职院校韩语专业学生学习中存在的一些普遍性的问题,并提出了解决这些问题的方法。