简介：摘要目的探讨中药熏洗法配合常规术后康复训练对膝关节周围骨折术后的治疗效果观察。方法选取在2014年5月至2016年1月经我院收治的膝关节周围骨折患者70例来作为研究对象，都是由于外伤所导致的骨折，进行针对性手术治疗。将这些患者随机分为观察组（35例）与对照组（35例）。其中对照组接受骨折术后常规康复训练，观察组在接受常规康复训练的同时进行中药熏洗法治疗。结果观察组与对照组相比，观察组患者膝关节功能的优良率明显高于对照组，同时两组之间差异具有统计学差异（P<0.05）。观察组治疗之后联合中药熏洗法在各项指标方面评分明显高于对照组，P<0.05具有统计学意义。结论使用中药熏洗法配合常规术后康复训练可以有效帮助患者缓解疼痛，从而促进手术后膝关节功能恢复。对于膝关节受伤部位血液顺畅运行以及水肿消退有促进作用，能够改善患者生活治疗，因此，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨检测血常规（WBC）、超敏C反应蛋白（hs—CRP）在慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）患者中的疗效价值。方法符合诊断标准的60例观察组（AECOPD组）和60例对照组血清WBC、hs—CRP的浓度水平，并比较二者在观察组临床抗感染治疗前后的变化情况。结果观察组组治疗前WBC、hs-CRP水平与正常对照组比较差异有统计学意义（P<o．05）；观察组治疗后WBC、hs—CRP水平与正常对照组比较差异无统计学意义（P>o．05）。结论WBC、hs—CRP在慢性阻塞性肺疾病急性加重期经有效抗感染治疗后均可发生明显变化1，检测WBC、hs—CRP有助于AECOPD的早期诊断及临床疗效评价。

简介：摘要目的探讨在实施儿科疾病诊断过程中，分析CRP（C反应蛋白）+高敏CRP+血常规检测的临床应用价值。方法选择我院2013年05月～2016年05月收治的儿科疾病患者160例作为本次对比实验观察对象；临床针对所有患儿分别实施CRP检测、高敏CRP检测、血常规检测以及上述方法联合检测；通过对比诊断阳性率以突出CRP+高敏CRP+血常规检测的临床联用价值。结果在检测阳性率方面，CRP+高敏CRP+血常规联合检测明显优于其他单一检测结果（P<0.05）。结论针对儿科患者，在实施疾病诊断的过程中有效选择CRP+高敏CRP+血常规检测的方法，最终可以将诊断准确率显著提高，为后续儿科疾病的治疗以及疾病预后提供必要的参考依据，显著提高儿科患者的生活质量。

简介：摘要控制好菌种的培养、传代和保存方法就控制好菌种的质量。

简介：感恩,既可以被看成是性格的一部分,也是一种可以培养的习惯,更是一种社交技能。在现代社会里,作为爸爸应该如何培养孩子的感恩意识呢?在如今的很多孩子眼里,父母的含辛茹苦似乎成为理所当然,老师的挑灯夜战仿佛变得无足轻重,别人的倾力相助早已无须感激涕零。从道德层面来看,这是由于缺乏感恩之心所导致的结果;从心理层面来看,这些都是以'自我'为中心的典型表现。

简介：摘要目的探讨全血C反应蛋白与血常规联合检验在儿科细菌性感染性疾病中的诊断价值。方法选取我院2014年5月-2015年7月86例儿科细菌性感染性疾病患儿，患儿均采用单纯全血C反应蛋白检验、单纯血常规检查、联合应用全血C反应蛋白与血常规进行检验，观察其临床诊断率。结果单纯血常规检查阳性率为56.98%，单纯全血C反应蛋白检验阳性率为62.80%，联合检验阳性率为74.42%，联合检验阳性率均高于其他两种单纯检验，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论全血Ｃ反应蛋白联合血常规应用于儿科细菌性感染疾病的检查，可明显提高阳性率，临床诊断价值较高。

简介：

简介：摘要深入开展党的群众路线教育实践活动，是党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是推进中国特色社会主义建设的重大举措。医疗卫生事业事关人民群众的切身利益，针对当前医疗服务中存在的诸多问题，如何让群众享有基本公共医疗卫生服务，确保人民群众实现病有所医，这需要医疗卫生单位要巩固党的群众路线教育实践活动成果，不断推动工作作风转变、创新工作思路、破解发展难题，以教育实践活动的实际成果取信于民。

简介：

简介：摘要目的研究负压封闭引流技术和常规方法在胸外科手术后胸壁切口感染中的临床治疗效果，为提高临床治愈率提供依据。方法选取2014年12月-2015年12月医院诊治的90例胸外科手术后胸壁切口感染患者资料进行分析，将患者根据随机数字方法分为两组，每组45例。对照组采用普通清创换药治疗，实验组采用负压封闭引流技术治疗，比较两组患者临床疗效。结果实验组创面清洁时间、愈合时间以及VAS评分，显著低于对照组（P<0.05）；实验组满意度评分，显著高于对照组（P<0.05）。结论与常规方法治疗相比，胸外科手术后胸壁切口感染患者采用负压封闭引流技术治疗效果更佳，值得推广应用。

简介：党的十八大以来，省卫生计生委党组认真贯彻落实中央和省委决策部署．先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，对于重点解决县（处）级以上党员干部作风建设方面的突出问题、推进全面从严治党在卫生计生部门的有效落实起到了秋极推动作用。在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲活，做合格党员”学爿教育，是中央实施的又一次加强党的思想政治建设的重大部署，是巩固全面从严治党成果的有力抓手。

简介：没有一个孩子天生就具有顽强的毅力,这需要父母在孩子经历苦难和挫折的时候,尽可能抑制住'营救和帮助'他们的冲动,让他们亲历磨难甚至痛苦,给他们成长和锻炼的机会。心理韧性很强、意志很坚定的孩子就像垂柳,在猛烈的狂风暴雨中会弯曲但不会被折断,还可以在风停雨住后达到比原来更强壮的状态。有些人也把这种能力称为抗挫折能力。作为爸爸,究竟该如何培养孩子的抗挫折能力呢?

简介：很多人会问,孩子与父母亲之间的信任,不是天性使然的吗?为什么需要建立与培养?要与孩子有良好的关系与互动,就必须从小开始培养与孩子的互信。亲子互信的重要性有朋友常问我:'你常说德国的教育好,那么德国的孩子就都没问题吗?'当然不是。每个国家的国情不同,但是在欧洲,在德国,

简介：

简介：摘要目的观察分析胸腺五肽联合常规化疗治疗复治菌阳肺结核的临床疗效以及对患者免疫功能的影响。方法选择我院2012年3月-2015年12月收治的复治菌阳肺结核患者90例，随机分为对照组和联合组，每组45例，对照组采用2HRZE／4HR标准化疗，联合组加用胸腺五肽治疗。比较两组痰菌转阴率、病灶吸收率以及免疫功能指标。结果联合组痰菌转阴率以及病灶吸收率均显著高于对照组（75.56%VS64.44%，84.44%VS68.89%），差异有统计学意义（P<0.05）；治疗后，联合组T淋巴细胞CD3+、CD4+、CD8+以及CD4+／CD8+水平均较对照组显著升高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论胸腺五肽联合常规抗结核治疗复治菌阳肺结核患者可以取得显著的效果，明显的改善患者的免疫功能。

简介：摘要目的是探讨培养助产士综合能力的方式。方法对产房包括主管护师（含主管护师）以下的助产人员，制定培训计划，包括培养助产士高尚的思想品德，法律意思和良好的沟通能力，丰富的专业内涵和精湛的操作技能等四个重要方面的内容。结果通过近五年的培训，助产士助产技能和综合能力、整体专业素质、产房助产护理质量和产妇对助产士工作满意度有了明显的提高结论该培训方式可提高助产士综合能力，激发工作热情，是提高培训质量的有效途径。

简介：摘要随着人口老龄化和疾病的改变，全科医学作为临床二级学科促使医学模式发生了深刻变化。全科医师将面向社区，以人健康为中心，以家庭为单位，对不同性别、年龄、病种的人群提供全方位预防医疗保健服务，肩负起保障社区广大人群身心健康的社会责任。这种责任，不仅要求具有良好的医疗技能，同时还需要具备优良的职业个性，清晰的全科理念、强烈的人文情感、较强的团队精神、出色的管理能力等。

简介：摘要目的探讨分析急诊-重症科一体化护理管理模式对培养急危重症专科护士的效果状况。方法从2014年3月至2015年4月期间我院急诊-重症科选取专科护士20名作为本研究对象，均接受问卷调查和综合能力考核，并将其随机分为对照组（10名）和研究组（10名），研究组接受急诊-重症科一体化护理管理模式培训，对照组则接受常规护理管理，均定期接受各项考核，并对所护理患者进行调查，比较两组各考核结果。结果比较两组护理人员综合能力，从应急能力、重症技能和理论、急救技能和理论等三方面来看，研究组优于对照组，组间数据有统计学意义（P<0.05）。比较两组护理人员护理所护理患者满意度状况，研究组90%比对照组70%要高，组间数据有统计学意义（P<0.05）。结论给予急诊-重症科一体化护理管理模式在急危重症专科护士培养上存在有利作用，可提高各护理人员综合能力，改善护患关系，此模式具有一定推广应用价值。

简介：摘要为了进入医科大学后能顺利接受医学科学学习，为了进入医科大学后有一个高的起点，高中学生需要做好医学素养的培养，这也是我国教育事业的迅速发展及新课标的贯彻落实的需要，使得教学工作不单单局限在提高学生的基础知识能力，而对于学生整体综合素质的要求越来越高。而医学科学素养也是学生综合素质的体现，因此培养学生良好的医学科学素养是对想进入医科大学的高中生的要求。提高学生医学科学素养，不但可以帮助学生有效地掌握生物学科知识，对于培养学生的创新能力和探究能力也具有十分重要的促进作用。

简介：摘要近期，对我国青少年体质进行调查，结果表明我国大学生体育自主学习意识薄弱，自主学习能力较差，体质呈下降趋势。我国强调“德、智、体、美”全面发展的教育理念，注重学生全方面能力的培养，但过重的的学业压力，社会过分重视学历现象的存在，导致学生对体育自主学习有所偏移，学校体育教育必须起到应有的作用，体现其存在的价值。在我们的学习生涯中，校园体育教育的主要模式是课堂教学，教学过程中重视理论知识的传授，而忽略学生实践和自主学习能力的培养。由此看来，我们必须加强大学生体育自主学习能力的培养。