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简介：摘要就我国目前的现状而言，需要护理服务的人员作为特殊的社会群体，在人口数量上还是占有一定比重的。但是，我国针对特殊人群的政策并不完备。中医护理学课堂教学中的应用是面对生理以及心理受到伤害的人士所实施的具有针对性的中医护理服务。本文首先从外科护理的教育理论和教育实践为出发点，在教学的过程中进行教学方法的不断研究和改进，实现优质服务对医疗人士的教育实践最大化。

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简介：【摘要】目的 探究分析基于雨课堂的翻转课堂教学模式在中医内科学教学中的应用效果。方法 选取黑龙江中医药大学2017级100名中西医临床医学专业学生作为本次研究观察对象，按照随机数字表法将其均分为两组展开分组教学探讨，各组占50例，对照组采取常规教学模式，观察组采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式，观察对比教学后两组学生对知识的掌握程度和对教学的满意度。结果 相较于对照组，观察组学生对于知识的掌握程度更高，数据统计对比（P＜0.05）。结论 在中医内科学教学中采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式进行教学，能够提高学生对学习的兴趣，加深其对知识的记忆和理解，是一种应用价值较高的教学方式，值得大力推广应用。

简介：循着北京的昆玉河畔,记者找到了玲珑公园,走进园里的一座四合院落,见到了如约的苏黎明女士。原来,她所在的北京华特建筑设计顾问公司医疗及民用设计研究所就坐落在这个四合院里。

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简介：【摘要】目的 探讨分析在精神病学课堂教学中采用标准化病人开展模拟示教的效果。方法 选取于2023年期间在我院精神科实习的30名学生为研究组，另选取往期（2022年期间）于我院精神科实习的30名学生为参照组。参照组接受单纯以问题为导向教学法进行授课，研究组则是在前者基础上采用标准化病人开展模拟示教。观察对两组的教学成果。结果 研究组的理论知识考核成绩较参照组更高，临床技能考核成绩较参照组更高，各项教学效果评分较参照组更高，教学方式满意度较参照组更高，以上指标对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 精神病学课堂教学中采用标准化病人开展模拟示教，能够有效提高课堂教学成效，切实增强学生对理论知识的掌握，且可以对其临床技能进行有效的锻炼，从而取得理想的教学成果。同时，学生对这种教学模式也极为认可，能够更好的融入到课堂学习之中，有必要大力推广。

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