简介：【摘要】中医骨伤科学是中医的理论学科中主要的教学内容之一，涉及到中医课程需要掌握的很重要的学习内容，所以相关的中医骨伤科学教学需要进行不断地改革，探索更加优化的教学内容上的改革创新，需要进行更多的突破。目前，我国的中医骨伤教育中仍存在这教学内容繁杂，而且相关的课程教学实践也比较缺乏的相关的亟待改善的内容，需要实际的进行一定的内容上的深化精简，使得中医骨伤科学的教学内容能够有所改善，使得教学质量也有所提升，能够提高学生的学习效果，也能培养学生的积极的创新的能力。

简介：【摘要】目的：本研究旨在整合急性心力衰竭（AHF）患者心电监护与护理的教学内容，并探讨这种整合对提升护理专业学生临床实践能力的影响。方法：在2022年06月至2023年07月期间，选取68名护理专业学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组34人。实验组接受整合后的心电监护与护理教学内容培训，对照组则接受传统的教学内容。通过考核两组学生在模拟AHF患者护理场景中的表现，评估其临床实践能力。结果：实验组在模拟场景中的操作规范性、应急反应能力、患者病情评估准确性以及整体护理效果等方面均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：通过对AHF患者心电监护与护理教学内容的整合，可以有效提升护理专业学生的临床实践能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析肺水肿护理教学内容在心力衰竭患者中的应用效果，以评估其对患者健康状况和生活质量的影响。方法：本研究于2022年10月至2023年11月期间进行，采用随机对照试验设计。共纳入72例心力衰竭患者，随机分为实验组和对照组，每组36例。实验组患者接受包含肺水肿护理教学内容的综合护理，而对照组仅接受常规护理。通过比较两组疾病知晓率、自我护理能力、再入院率等指标来评估肺水肿护理教学内容的应用效果。结果：较之对照组，实验组疾病知晓率和自我护理能力评分更高，再入院率更低（P＜0.05）。结论：将肺水肿护理教学内容应用于心力衰竭患者的护理中，能够显著提高患者对疾病的知晓程度，促进其自护能力增强，降低再入院率。因此，建议在心力衰竭患者的护理中广泛推广和应用肺水肿护理教学内容。

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简介：摘要目的观察分析徒手旋转胎头辅以对侧卧位处理头位难产的临床效果。方法选取本院（在2018年2月-2019年2月）收治的126例难产患者，按照不同护理干预方法分为实验组（63例，应用徒手旋转胎头辅以对侧卧位分娩方法）和对照组（63例，应用胎背对侧卧位分娩方法）。采用统计学分析两组难产患者的成功分娩率以及不良事件（宫缩乏力、产程延长等）发生率。结果实验组难产患者的成功分娩率显著高于对照组（P<0.05），实验组难产患者的宫缩乏力、产程延长等不良事件发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论徒手旋转胎头辅以对侧卧位处理头位难产的临床效果显著。

简介：【摘要】目的：观察分析徒手旋转胎头辅以对侧卧位处理头位难产的临床效果。方法：选取本院（在2018年2月-2019年2月）收治的126例难产患者，按照不同护理干预方法分为实验组（63例，应用徒手旋转胎头辅以对侧卧位分娩方法）和对照组（63例，应用胎背对侧卧位分娩方法）。采用统计学分析两组难产患者的成功分娩率以及不良事件（宫缩乏力、产程延长等）发生率。结果：实验组难产患者的成功分娩率显著高于对照组（P

简介：摘要 母乳喂养是自古以来喂养婴儿的方法之一，也是人们最认可的一种婴儿喂养方式。但随着社会的快速发展、激烈的竞争力等，使得对婴儿采用母乳喂养还是其他喂养方式产生了一些分歧。且首次生产的产妇对于母乳喂养方法的认知程度也有待提升。因此，本文主要探讨对于婴儿应该采用母乳喂养还是其他喂养方式，以及对婴儿的影响。

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简介：【 摘要】目的： 研究家庭陪护在老年痴呆患者中的应用效果。 方法： 选取我院 2018 年 4 月至 2019 年 1 月进行治疗的患者（老年痴呆） 66 例作为观察对象组员，利用随机分配法为患者实施小组分配，共分两个小组，将两小组分别命名为观察组（ 33 例）、对照组（ 33 例），利用家庭陪护措施为观察组组员实施护理，对照组实施常规护理，利用 认知功能评分 判断护理效果。 结果： 观察组 认知功能评分 相比对照组， 优势明显 （ P<0.05 ）。 结论： 在老年痴呆患者护理中实施家庭陪护，能够有效 提升患者的认知功能，改善患者生活质量 ，有利于患者的 疾病 恢复，值得临床应用。

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简介：摘要:随着我国职教体系的深化改革,中医护理学授课教师，需优化传统教育课堂，创新教学思路，融汇翻转课堂教育理念，搭建高效教学课堂，为学生提供多样化学习资源,降低学生学习困难，提升中医护理教学的整体水平。本文从中医护理教学的角度出发，分析中医护理教学课堂现存问题，探究翻转课堂模式的应用效果,重点论述在中医护理教学中应用翻转课堂模式的有效策略。致力于改善传统课堂教学问题，增强中医护理教学质量。

简介：【摘要】目的 探讨翻转课堂在护理床旁教学中的应用效果。方法 将24例护理床旁教学随机分为对照组和观察组，各12例，对照组采用传统教学模式，观察组采用翻转课堂教学模式。结果 采用翻转课堂模式进行床旁教学从护士参与积极性、护士对内容掌握程度、患者对内容掌握程度、护患沟通能力以及患者满意度5个方面进行对比，均优于传统模式（p﹤0.05）,有统计学意义。结论 翻转课堂教学模式在护理床旁教学中应用能明显改善床旁教学效果，值得推广。

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简介：医改是最容易体现科学发展观的领域，如果仅仅就事论事，仅仅在看病就医的问题上打转，是搞不好医改的。因为对健康影响最大的因素是生活方式，而生活方式和社会经济发展模式联系在一起。干净的空气、洁净的水、有序的生活、公平正义的社会、健康向上的精神，这才是促进健康最好的因素。

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