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  • 简介:解剖课目标教学实践,注重把握机会,创造条件,摸清生情,科学施教,有的放矢地培养学生读、记、看、思、练等基本能力,乃是解剖学教师运用目标教学手段,开展医学基础课程素质教育重要实践.通过几年解剖目标教学以来,我们社区医学中坚持学生能力培养,现将做法和体会总结交流如下:1导读、培养阅读能力

  • 标签: 中的学生 学生能力 教学中的
  • 简介:目标教学,要使95%学生都达到过去只有少数尖子生才能达到好成绩,其中课后补救工作显得尤为重要.但我们任课老师却因此要耗费大量休息时间,付出艰辛劳动.

  • 标签: 目标教学 课后补救
  • 简介:近年来,神经、内分泌以及激素变化皮肤修复再生影响已引起人们高度重视。越来越多证据显示,皮肤个具有极大活性“生物工厂”,能够合成或者参与许多生物活性物质代谢。人们皮肤功能认识变更加明确和完整,神经-内分泌-免疫系统交互作用,皮肤组织修复再生方面的研究开辟了诸多新领域,引发了许多新思路。

  • 标签: 神经-内分泌-免疫系统 皮肤修复 再生 生物活性物质 激素变化 皮肤功能
  • 简介:现代教学理论强调能力培养,但传统解剖教学仍然把学生记忆形态知识定为学习目标,考试给学生感受就是死记硬背那些人体形态结构。如何让学生学得轻松,学得灵活,这就要在教学培养学生各种能力。人体解剖学教学应注重培养学生联想能力、描述能力、记忆能力、运用知识能力、创新能力。

  • 标签: 组织胚胎学教学 人体解剖学教学 学习能力 学生 培养 人体形态结构
  • 简介:脊髓损伤亚急性期p53表达变化仍不清楚,本实验建立脊髓半横断损伤(hSCI)大鼠模型,用定量PCR探讨脊髓p53基因水平变化,结果发现,术后14天,损伤脊髓p53基因表达明显下调。提示p53参与了hSCI损伤修复过程,值得重视

  • 标签: P53 脊髓半横断 Q-PCR
  • 简介:31围产儿肝体表投影及大小进行观察和测量,肝上界右液中线大多位于第7肋-8肋间隙平面(87.1%),右锁骨中线大多在第4肋间隙平面(70.9%),左锁骨中线以平第5肋-6肋间隙平面者最为多见(93.5%)。肝下界右腋中线位于肋下缘以下0.74cm(100%),右锁骨中线位于肋下缘下方2cm(100%),左锁骨中线多位于左肋弓下缘以下1.9cm(64.5%)。右锁骨中线,肝上、下界之间距离平均为3.67厘米。肝左、右两端之间最大距离平均为6.21cm。

  • 标签: 围产儿 体表投影
  • 简介:、中等卫生职业教育现状1、布局不合理:随着社会区域经济不平衡发展,沿海内地、东部西部、城市乡镇之间经济发展存在较大差别.之相应,教育领域改革发展,中等卫生职业教育改革差别也越来越大.

  • 标签: 医学教育 中等卫生职业教育 改革
  • 简介:近年来,国内外人体各器官组织氧化氮(NO)做了大量研究,在内耳方面,NO研究主要集中在生理及病理等情况下分布功能等.由于NO不稳定,NO研究主要是通过研究氧化氮合酶(NOS)及其抑制剂等反映.现将近年来有关NOS及其抑制剂在内耳损伤方面的研究现状综述如下.

  • 标签: 一氧化氮合酶 内耳损伤 药物耳毒性 耳蜗缺血再灌注 对氨基糖甙类 顺铂
  • 简介:目的评估采用小夹板外固定、石膏外固定治疗Colles骨折优劣。方法通过检索CNKI、万方、维普、pubmed等文献数据库,收集应用随机对照试验进行小夹板外固定及石膏外固定治疗Ccolles骨折疗效对比文献并进行系统评价,采用Revman5.3软件从疗效、并发症、愈合时间3方面对两外固定方法进行疗效对比研究。结果①研究10项随机对照试验,共纳入1166患者(小夹板外固定组592、石膏外固定574);②小夹板外固定在colles骨折固定愈合优良显著高于石膏固定EOR=2.85(1.73~4.7),P〈0.00013;③小夹板外固定并发症发生显著低于石膏外固定[OR=0.33(O.20,0.56),p〈0.00017;④小夹板愈合时间低于石膏外固定但检验尚不显著[加权均数差WMD=-3.87(-8.93,1.18)天,P=0.13〉0.os]。结论小夹板外固定在Colles骨折治疗中有效率高于石膏外固定,同时并发症发生、愈合时间均低于石膏外固定,通过文献检索目前各研究采用临床疗效评估标准不唯,导致Colles骨折疗效系统评价样本量较少,后期有待通过高质量、大样本临床研究步验证。

  • 标签: 小夹板外固定 石膏外固定 Colles骨折 Meta分析
  • 简介:现代教学过程,老师学生不仅要传授专业知识,还要进行德育教育。尤其医学专业,更应该在教学中进行德育教育学习。本文将通过中等职业院校解剖学教学德育教学来进步了解和分析德育教育在教学中所起作用。

  • 标签: 解剖学 中职教育 德育渗透
  • 简介:人体解剖学教学过程,要提高和改善教学效果,不仅要求教师传授知识,培养学生实践技能,而且要求注重研究学生心理特点,挖掘学生非智力因素,特别是情感因素,这就要求在教学建立良好师生情感,培养学生学科情感,挖掘教学内容及教学方法情感因素,激发学生学习兴趣和自信心,其创造成功机会。另外,针对医学课程特点,渗透医学伦理道、医风医德教育,从而促进学生素质全面发展。

  • 标签: 人体解剖学教学 情感因素 学生心理特点 非智力因素 教学过程 教学效果
  • 简介:本文观察了鄂西163汉族先天性聋哑手纹学特征,并与正常人手纹进行了比较。结果表明:男性聋哑A,W及A/A,A/L减少,L^u及L/L增多;女性聋哑TFRC增多,atd角变大,t%均数减少,桥贯型掌褶增多;男女Th/I1区真实花纹均减少。同时作者将其结果与牛秀宁^[1]聋哑人手掌皮肤纹理学观察结果进行了比较。

  • 标签: 汉族 先天性聋哑 皮纹
  • 简介:目的探讨果胶铋四联和标准三联疗法治疗幽门螺旋杆菌阳性消化性溃疡应用效果。方法选择本院2015年1月至2017年11月收治93幽门螺杆菌阳性消化道溃疡患者观察对象,按照随机数字表法分为两组,观察组47,对照组46;观察组采用果胶铋、奥美拉唑、阿莫西林、甲硝唑四联治疗,对照组采用奥美拉唑、阿莫西林、甲硝唑三联治疗,比较两组患者Hp清除、溃疡愈合及不良反应发生。结果观察患者Hp清除、溃疡愈合明显高于对照组,不良反应总发生低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论幽门螺旋杆菌阳性消化性溃疡治疗,果胶铋四联较标准三联疗法具有更高Hp清除,可促进溃疡愈合、减少不良反应发生,具有深入研究及推广应用价值。

  • 标签: 果胶铋 幽门螺杆菌炎 消化道溃疡
  • 简介:研究生局解教学点体会朱星红第三军医大学解剖教研室重庆630038临床学科研究生每年都要选修局部解剖这门课程,随着临床各个学科招收研究生点增加,教学任务逐步扩大,近几年每年都有80次左右我科学习。他们主要来自普外、肝胆、妇产、泌尿、胸外、骨...

  • 标签: 局部解剖学 研究生 教学 课程设置 教学方法
  • 简介:目的探讨膝骨性关节炎关节镜微创手术治疗效果。方法关节镜探查64(68膝)膝骨性关节炎患者,通过关节镜微创手术进行镜下清理术治疗。结果全部病例术后随访3~34个月,平均18.2个月。随访年优良81%;1~2年,优良92%;2年以上者,优良73%。结论关节镜微创手术以其切口小,创伤小,疤痕少,康复快,并发症少等优点,膝骨性关节炎提供有效治疗方法。

  • 标签: 膝关节 骨关节炎 关节镜
  • 简介:目的观察腹主动脉灌注瑞芬太尼聚己内酯(REM-PCL)兔脊髓缺血再灌注神经细胞线粒体损伤影响。方法20只健康新西兰大白兔随机分为对照组(C组)及REM-PCL组(RP组,0.1mg/kg),每组10只。采用肾下腹主动脉阻断法,建立脊髓缺血再灌注损伤(SCIRI)模型。分别于缺血前、缺血45min、再灌注30min和60min时,测定脊髓神经细胞线粒体超氧化物歧化酶(SOD)、活性氧(ROS)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、丙二醛(MDA)、总抗氧化能力(T-AOC)、线粒体肿胀度(MSD),并观察其病理学改变。结果与缺血前比较,C组阻断腹主动脉后脊髓神经细胞线粒体SOD、GSH-PX及T-AOC均降低(P〈0.01),ROS、MDA和MSD含量均升高;开放腹主动脉后C组脊髓神经细胞线粒体SOD、GSH-PX及T-AOC均降低(P〈0.01),ROS、MSD和MDA含量均升高(P〈0.01),脊髓灰质病理损害严重(P〈0.01);RP组阻断腹主动脉45min时和开放腹主动脉后脊髓神经细胞线粒体SOD、GSH-PX及T-AOC均显著高于C组(P〈0.01),ROS、MSD和MDA含量均显著低于C组(P〈0.01),RP组脊髓灰质病理损害程度明显轻于C(P〈0.01)。结论SCIRI中腹主动脉灌注REM-PCL可提高神经细胞线粒体抗氧化能力,减轻神经细胞线粒体损伤。

  • 标签: 脊髓缺血再灌注损伤 阿片受体 线粒体 瑞芬太尼聚己内酯
  • 简介:SCF(stemcellfactor,干细胞因子)由小鼠第10号染色体sl基因位点编码多功能生长因子(Zsebokin等,1990),又名肥大细胞生长因子.SCF受体c-kitR由显性白斑基因(dominantwhitespotting,wlocus)编码酪氨酸激酶受体,又名原癌基因受体(proto-oncogenereceptor).以往,SCF/c-kitR大量研究集中于其造血系统、神经系统调节,表明SCF/c-kit不但通过Ras/Raf-1/MAP、JAK/STAT、Src家族信号传导途径调节造血细胞、免疫细胞生成和功能发挥,还是神经-内分泌-免疫网络调控因子员.近年来,大量体内外研究显示,SCF/c-kitR和外界环境其它因子相互作用,共同调控着生殖腺发生和发育,本文就SCF/c-kit在此过程表达和作用进行综述.

  • 标签: SCF c-kitR 生殖腺 胚胎发育 干细胞因子 肥大细胞生长因子