简介：摘要:目的 分析糖尿病护理中采用健康教育临床护理路径的价值。方法 选取2020年1月至2021年12月我院收治的140例糖尿病患者，遵循随机数字表法将其分为对照组（n=70）和观察组（n=70）。对照组开展常规护理，观察组开展健康教育及护理干预。比较两组患者的血糖指标。结果 护护理后，两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖水平及糖化血红蛋白均较护理前降低，且观察组低于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨产科门诊护理中孕期健康教育的临床运用价值。方法：选取2020年7月-2021年7月于我院建立孕期产检档案并规律产检的90例孕妇为研究对象，将纳入孕妇随机分为研究组、对照组，对照组常规护理，研究组在此基础上开展孕期健康教育，对比不同方案护理有效性。结果：研究组孕期保健知识掌握度评分及满意度评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组自然分娩率为84.44%，较对照组显著升高（P＜0.05）。结论：产科门诊护理中孕期健康教育的运用有效提高了孕妇对于孕期保健知识的知晓度，对护理工作满意度更高，自然分娩的比例也明显升高，值得推广。

简介：摘要：目的：本文着重研究健康教育对提高女性两癌筛查意愿所带来的重要影响。方法：本文主要选取了2020年1月份到12月份本区域的女性88名进行分组，分为对照组和观察组，每组44名。对照组运用常规的指导形式；观察组结合健康教育。通过两组人员对两癌筛查知识的了解程度、筛查意愿等相关指标展开对比。结果：观察组人员对两癌筛查的了解程度 、风险因素知晓率和筛查意愿均比对照组人员高,差异存在着统计学意义(P

简介：摘要：目的：分析在产科门诊护理中应用孕期健康教育的效果。方法:本次研究共选取58例孕妇作为研究对象，1:1分为对照组（n=29）给予常规护理和观察组（n=29）给予孕期健康教育，对比两组孕妇的健康知识掌握情况以及母乳喂养、自然分娩率。结果：在采取不同护理方式后，观察组孕妇的健康知识掌握情况明显优于对照组，而且自然分娩率与母乳喂养率分别为86.11%、89.66%，与对照组的61.11%、58.62%相比差异较大，（P＜0.05）。结论：在产科门诊护理中在常规护理基础上增加孕期健康教育可有效提高护理效果，对孕妇妊娠结局及喂养方式的改变也起到了积极促进作用。

简介：【摘要】目的：针对冠心病病人，探究新型健康教育护理模式在实际护理应用中的效果。方法：选取我院心脑血管科接受治疗的104例冠心病患者作为观察对象，通过掷骰子法分为对照组与观察组，各52例。对照组施行常规护理，观察组施行新型健康教育护理模式。比对2组病人的健康知识掌握程度和护理满意度。结果：护理干预后，观察组患者的健康知识掌握程度、护理满意度评分均高于对照组，有显著性差异（P＜0.05）结论：在冠心病护理工作中，施行新型健康教育护理模式会提升患者对疾病相关知识的掌握能力，提高护理服务满意度，值得成为首选护理方法。

简介：【摘要】目的：分析慢性胃炎患者接受健康教育干预的有效性。方法：选取2021年02月至2022年02月期间收治的60例慢性胃炎患者进行调查，随机分为2组，30例/组，分别以“常规护理”、“常规护理+健康教育”进行干预，将两组疾病认知与护理满意度情况开展调查分析。结果：与对照组比较，观察组的疾病认知程度与护理满意度评分较高，（P＜0.05）。结论：在健康教育干预下患者对慢性胃炎疾病了解更多，有助于提高其对药物治疗、饮食控制等的依从性，进而增强病情控制效果。

简介：【摘要】目的：分析探究骨折患者术后疼痛护理中采取疼痛教育的效果。方法：加入本次研究的对象为本院2021年1月-2022年1月期间收治的76例骨折患者。上述患者均采取手术治疗，采取随机数字表法分为对照组（38例，常规护理），实验组（38例，疼痛教育）。比较两组护理效果。结果：两组术后疼痛评分对比，可见实验组较低（P＜0.05）。两组护理满意度对比，可见实验组较高（P＜0.05）。结论：在骨折患者术后疼痛护理中施行疼痛教育具有凸显效果，能够有效缓解患者的疼痛感，提升其护理满意度。此种方法可在临床上推广应用。 

简介：摘要:目的 探究健康教育在糖尿病护理中的运用价值。方法 选取2020年1月至2021年12月收治的140例糖尿病患者，遵循随机数字表法将其分为对照组（n=70）和研究组（n=70）。对照组开展常规护理，研究组开展健康教育及护理干预。比较两组患者的血糖指标。结果 护理后，研究组的血糖指标低于对照组（P

简介：摘要：目的：探究健康教育在肝胆外科围手术期的应用效果。方法：选取50名到我院进行治疗的肝胆外科手术患者作为本次实验的研究对象，2019年1月到2021年12月为本研究的时间范围，采用抽签法将其分为研究组和参照组，各为25例。其中参照组肝胆外科手术患者采用常规护理的护理方法，研究组肝胆外科手术患者则采用健康教育的护理方法，比较两组肝胆外科手术患者护理后的术后恢复情况。结果：实施护理后，研究组患者的术后恢复情况显著优于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育能够促进肝胆外科手术患者的术后恢复，保证临床治疗效果。

简介：摘要:目的探讨健康教育在妇科阴道炎护理中的应用效果。方法将选取收治60例妇科阴道炎患者分为两组，对照组30例，接受妇科的常规护理；观察组30例，在常规护理的基础上增加健康教育。将两组干预后的情绪评分、健康评分、自护能力以及生活质量评分进行对比。结果观察组干预后焦虑、抑郁情绪评分低于干预前，差异有统计学意义(P＜0．05)；观察组干预后的生活质量评分明显高于对照组(P＜0．05)。结论健康教育在妇科阴道炎护理中的效果较好，患者对疾病的认识程度和自护能力有所提高。

简介：摘要：目的   探讨改善卫生教育对社区儿童免疫接种的影响。方法   以某市街社区卫生服务中心124名儿童和家长为调查对象，采用常规健康教育方法，比较干预前后家长及时接种健康信念得分、儿童及时接种、家长满意度和健康教育依从性。成果  在干预前，父母的相关知识、态度、信念、行为均低于对照组，而在干预后则有显著的提高，有显著性（P

简介：摘要：目的：研究对盆腔炎患者应用健康教育护理的效果。方法：于我院盆腔炎患者中随机抽取80例，分为2组，对照组应用常规护理，观察组增加健康教育，对比两组应用效果。结果：观察组疾病认知水平（79.25±5.30）分，自护能力（158.60±9.24）分，显著优于对照组[疾病认知水平（67.20±4.82）分，自护能力（132.33±12.56）分]（P＜0.05）。观察组满意度（97.5%）较对照组（77.5%）明显提高（P＜0.05）。结论：对于盆腔炎患者采取健康教育更有利于提高其对疾病的了解，从而有效提高自护能力，加强和患者沟通，提高其满意度。

简介：摘要：目的：分析强化健康教育在预防接种护理中的应用探究。方法：选取2020年6月-2021年12月到本院预防接种的儿童60例，随机为分对照组和观察组各30例，对照组采取常规护理，观察组采取常规护理的基础上予以健康教育，对比两组患者家长对预防知识的掌握程度、对健康教育的护理满意程度以及在接种后是否存在不良反应。结果：观察组在进行健康教育后对预防接种知识掌握程度明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育干预在卵巢囊肿护理中的临床价值。方法：选择我院在2019年9月-2022年3月治疗的卵巢囊肿患者40例作为研究对象，随机数字表分为对照组（n=20）和观察组（n=20）。对照组给予常规护理方式，观察组在对照组的基础上给予健康教育干预，护理1个月后对患者效果进行评估，比较两组患者的SDS，SAS及VAS评分，以及患者和家属满意度。 结果：护理后，两组患者的SDS，SAS及VAS评分均有明显改善，且观察组的患者的SDS，SAS及VAS评分相比对照组有显著下降（P

简介：【摘要】目的 对阴道炎患者应用健康教育干预的临床价值进行分析。方法 实验对象为我院收治的阴道炎患者中的58例患者，实验时间为2021年7月～2022年8月，借助随机投硬币的方式分为两组，参照组和实验组，各29例。参照组患者接受常规护理的方式，实验组患者接受健康教育干预的护理方式。对比两组患者的护理满意度和护理效果。结果 实验组患者的护理满意程度为93.10%、参照组患者护理满意程度为72.41%；实验组的护理效果整体优于参照组，上述指标差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论 当把健康教育干预的护理方式应用在阴道炎患者的护理过程中，可以提升护理满意度和护理质量，提高患者的生活质量，值得在临床治疗中推广。

简介：

简介：摘要：目的：探究心理健康教育对脑卒中后抑郁状态患者的方法及效果。方法：对我科收治的脑卒中后抑郁状态患者予以选取，实验时间为2021年1月—2022年5月，样本共计70例，用随机数字表法做分组处理，参照组（35例）施以常规药物治疗，在参照组的基础上，研究组（35例）施以心理健康教育，比对组间治疗前后SDS评分、CSS评分、SPBS评分、MMSE评分。结果：治疗前组间SDS、CSS评分相近（P>0.05），治疗后，观察组的SDS（45.06±3.27）分、CSS评分（12.28±4.65）分均比参照组要低（P0.05），治疗后SPBS评分（32.15±3.88）分相比参照组（34.21±4.05）分要低，MMSE评分（25.29±2.79）分相比参照组要高（P

简介：【摘要】目的：探究对胃癌围化疗期患者实施健康教育的应用效果。方法：选取自2020年4月~2022年4月到我院就诊的40例胃癌患者。以奇偶分组法均分为实验组与参照组，每组均为20例。参照组给予常规护理干预，实验组加用健康教育干预，对比两组的负性情绪及自我护理能力。结果：实验组负性情绪水平低于参照组，组间对比差异成立（P

简介：【摘要】目的：探究对胃癌围化疗期患者实施健康教育的应用效果。方法：选取自2020年4月~2022年4月到我院就诊的40例胃癌患者。以奇偶分组法均分为实验组与参照组，每组均为20例。参照组给予常规护理干预，实验组加用健康教育干预，对比两组的负性情绪及自我护理能力。结果：实验组负性情绪水平低于参照组，组间对比差异成立（P

简介：摘要：目的：通过多种方法的综合运用，初步建立一套全面、科学、规范的儿童龋齿健康教育效果评价指标体系。方法：以儿童龋齿健康教育成效评估指标体系为依据，编制健康知识、信念、满意度等内容，采用 Cronbachα系数、折半系数、探索性因素等对该指标的信效度进行检验。结果：儿童龋齿健康教育效果评估指标体系中，3~6岁儿童家长、6~12岁儿童家长的 Cronbachα因子分别为0.891、0.861和折半系数是0.812、0.855；采用探索性因素分析，结果显示，本系统具有较好的信度和效度。结论：建立的儿童龋齿健康教育效果评估指标体系是科学、可信、合理的。通过试验验证，本评价体系具有良好的信度和效度，可为儿童龋齿的健康教育、选择和评估健康教育的效果提供一定的参考。