简介:目的探讨正常生育妇女和不明原因不孕妇女着床期子宫内膜白血病抑制因子表达的差异。方法应用酶链免疫吸附(ELISA)方法。对正常生育妇女和不明原因不孕妇女,着床期子宫内膜腺上皮细胞培养上清液中白血病抑制因子蛋白进行定量检测。结果正常生育妇女着床期子宫内膜腺上皮细胞培养上清液中.白血病抑制因子蛋白的浓度为(541.2±158.6)pg/m1.而不明原因不孕患者的浓度为(139.9±49.5)pg/ml,两者有明显差异(P<0.05)。结论着床期子宫内膜白血病抑制因子表达减少.可能是不明原因不孕的原因之一,调控子宫内膜白血病抑制因子的表达可能成为治疗不明原因不孕的一种方法。
简介:目的探讨抑癌基因PTEN在子宫内膜癌发生、发展过程中所起的作用,分析抑癌基因PTEN在子宫内膜癌中与某些临床病理学参数之间的关系。方法采用链霉抗生物素蛋白一过氧化物酶免疫组织化学法分别检测抑癌基因PTEN蛋白在15例正常子宫内膜、15例子宫内膜癌前病变、40例原发性子宫内膜癌各组织标本中的表达情况。结果①抑癌基因PTEN在正常子宫内膜组织中的表达率最高,为93.3%(14/15);在癌前病变组织中表达率有所下降,为66.7%(10/15);而在癌组织中表达率最低,为45.0%(18/40),3者比较有统计学意义(P〈0.05)。②抑癌基因PTEN表达与子宫内膜癌的组织学类型有关,腺癌表达率(37.1%)明显低于其他类型子宫内膜癌的表达率(100%),2者相比差异有统计学意义(P〈0.05)。③抑癌基因PTEN表达与临床分期、肌层浸润深度、病理分化程度、淋巴结转移无关(P〉0.05)。④本研究对40例子宫内膜癌患者术后情况进行了随访,抑癌基因PTEN阳性表达者的病死率(5.6%)明显低于阴性表达者(40.9%),2者差异有统计学意义(P〈0.05)。随访5年以上18例,比较抑癌基因PTEN阳性与阴性表达者的5年生存率,阳性表达者5年生存率(100%)明显高于阴性表达者(50.0%)(P〈0.05)。结论抑癌基因PTEN在子宫内膜癌发生过程中起到重要作用,抑癌基因PTEN失表达与肿瘤的组织学类型有关。抑癌基因PTEN表达与临床分期、肌层浸润深度、病理学分级、淋巴结转移等临床病理学参数之间无明显相关性。抑癌基因PTEN表达与子宫内膜癌患者的预后有关。
简介:【摘要】目的:分析妇产科手术切口子宫内膜异位症的有效治疗措施与效果。方法:对2020年3月-2022年3月本院妇产科接诊手术切口子宫内膜异位症病人(n=100)进行随机分组,试验和对照组各50人,前者采取手术和药物疗法,对照组行手术治疗。对比复发率等指标。结果:关于总有效率,试验组的数据96.0%,和对照组82.0%相比更高(P<0.05)。关于复发率,试验组的数据0,和对照组12.0%相比更低(P<0.05)。关于sf-36评分,在治疗结束之时:试验组的数据(89.31±2.56)分,和对照组(83.14±3.09)分相比更高(P<0.05)。结论:妇产科手术切口子宫内膜异位症联用手术和药物疗法,病人的预后更好,疗效显著。
简介:【摘要】目的:探讨综合护理措施在子宫内膜异位症患者中的效果分析。方法:选取2021年8月到2022年8月的40例子宫内膜异位症患者,随机方式分为两组,其中20例为对照组(常规护理),剩余20例为观察组(综合护理),比较两组患者的术后并发症发生概率及对护士的临床护理工作满意度。结果:观察组患者经过术前、术后的综合护理措施后能明显降低术后并发症的发生概率(P<0.05);观察组患者对护士更加信任,对护理工作更加满意(P<0.05)。结论:对子宫内膜异位症患者给予术前与术后的综合护理措施,能有效的降低术后并发症的发生,同时能使患者与护士之间建立良好的关系,对护理工作满意,不断提高护理质量。
简介:【摘要】目的:分析妇产科手术切口子宫内膜异位症的有效治疗措施与效果。方法:对2020年3月-2022年3月本院妇产科接诊手术切口子宫内膜异位症病人(n=100)进行随机分组,试验和对照组各50人,前者采取手术和药物疗法,对照组行手术治疗。对比复发率等指标。结果:关于总有效率,试验组的数据96.0%,和对照组82.0%相比更高(P<0.05)。关于复发率,试验组的数据0,和对照组12.0%相比更低(P<0.05)。关于sf-36评分,在治疗结束之时:试验组的数据(89.31±2.56)分,和对照组(83.14±3.09)分相比更高(P<0.05)。结论:妇产科手术切口子宫内膜异位症联用手术和药物疗法,病人的预后更好,疗效显著。
简介:摘要:目的 探讨在临床护理带教工作中案例教学法应用取得的具体效果。方法 参与本次研究的护理实习生共计80人,来自本院内科2021年1月到2022年12月期间的护理实习生群体。研究人员选择利用随机数法进行研究对象的划分,普通组、对比组分别拥有40名实习生,分别针对两组实习生开展普通临床护理带教以及案例教学带教工作。研究人员要在带教工作结束之后,针对两组实习生的理论、技能以及综合素质进行考核。结果 接受案例教学法的对比组学生理论考核、技能考核以及综合素质考核分数,相较于普通组实习生提升十分明显(P<0.05)。结论 在临床护理带教工作实践中,案例教学法的应用能够帮助护理实习生逐渐掌握基础知识和护理技巧,并且能够通过实践操作提高其护理技能水平及综合素质。