简介:采用多伦多述情障碍20条目量表中文版(TAS-20-C)和大学生社会性发展水平评定量表(SCSSD)对460名在校大学生进行测评,并分析其相关性,从而探索大学生社会性发展水平与述情障碍的关系。研究结果表明:述情障碍的总分及3个因子得分与大学生社会性发展水平总分及社会性认知、社会性情感两个维度的的得分均存在显著负相关(r=-0.417~-0.209,P〈0.05)。大学生社会性发展水平评定量表的社会性认知、社会性情感两个因子能够显著预测述情障碍总分,可解释总变异的21.2%(F=9.959,P〈0.01),述情障碍的情感描述困难、外向性思维两个因子对大学生社会性发展水平总分也有显著预测作用,能解释总变异的12.6%(F=5.338,P〈0.05)。大学生社会性发展水平和述情障碍存在显著的相互影响。
简介:学业水平考试与课程内容标准的一致性对全面落实新课程目标,深化课程、教学和评价改革具有重要意义.采用SEC一致性分析方法发现物理学业水平考试试卷与物理内容标准不具备一致性.试卷加大了对"运动的描述"、"相互作用与运动规律"、"抛体运动与圆周运动"内容主题的考查,降低了对"经典力学的成就与局限性"、"电磁现象与规律"、"电磁技术与社会发展"、"家用电器与日常生活"内容主题的考查,对于"机械能和能源"的考查较合适;试卷加大了对"认识"和"理解"认知水平的考查,降低了对"了解"和"应用"认知水平的考查.建立科学的学业评价标准和构建专业化水准考试评价体系是提高学业水平考试与内容标准一致性的关键所在.
简介:目的:探讨低氧运动对SD大鼠骨骼肌肌纤维结构与脂质过氧化(LPO)水平的影响。方法:对三组SD大鼠分别采取常氧训练、急性低氧运动和间歇低氧训练,采用透射电镜观察大鼠骨骼肌肌纤维超微结构的变化,并采用荧光法分析骨骼肌中细胞液和线粒体的脂质过氧化水平。结果:急性低氧环境无论安静、运动或训练均可造成骨骼肌超微结构的损伤,运动时较安静时明显;经过4wk的慢性间歇低氧训练后观察未见明显损伤,在4wk的慢性间歇性低氧训练后再进行安静状态急性低氧应激,骨骼肌的损伤减轻。急性低氧组LPO水平增高,而持续低氧训练可降低LPO水平。结论:急性低氧环境可导致应激反应和直接损伤骨骼肌,4wk的慢性间歇低氧训练可减轻低氧环境对骨骼肌的损伤。
简介:综合考虑公共交通基础设施建设和交通运营效率两个方面,立足于交通地理学视角使用层次分析法对长三角核心区十六个城市的公共交通发展水平进行综合评价,在此基础上对长三角核心区公共交通发展水平空间格局和各城市的公共交通发展水平演化规律进行总结分析。结论表明:①公共交通的运营水平比建设水平对城市公共交通发展水平影响更大,公共汽车运营效率是制约城市公共交通发展水平的重要因素;②长三角核心区城市公共交通发展水平在逐步提升,六年间除少数城市的发展水平出现下滑外,其他城市发展水平均呈现上升趋势。从空间上看,其空间格局未发生较大改变,公共交通发展与区域经济发展之间具有较好的耦合性。③十六个城市公共交通发展水平差异较大,各城市间差距以2009年为界由扩大转变为缩小,城市间差距逐步缓和。
简介:摘要近年来,随着生活水平的提高和人们对自身全面发展的完美追求,如何提高中小学生的音乐素质教育备受关注。我主要从以下三个方面来诠释透过音乐教育中的音乐欣赏来培养良好道德情感;把培养珍爱艺术懂艺术的观众群视为己任;将理论知识与乐器简单技法课相互结合,加大注重力度。