简介：在我国特殊历史阶段，学历教育一度占据成人教育的重要地位，随着高等教育大众化目标的实现，成人教育的功能、作用发生了根本性的变化，办学理念、教学模式、目标要求等要素迫切需要创新变革，以适应当前成人教育发展的形势。

简介：随着中国高等教育大众化的逐步推进,不可避免地暴露出一些突出问题,本文试从高等教育目前的教学质量、招生就业、教育经费投入等方面的问题分析其产生产生原因,并提出应对策略.

简介：研究生教育虽属于高等教育，但不宜提大众化题。我国的研究生教育近年来规模不断扩大，培养规格和模式也都趋向多样化。这些变化多始于我国提出实现高等教育大众化之前，但在教育理念上则与教育发达国家的高等教育大众化有关。纵观我国研究生教育的发展趋势，将会进一步调整学术型与应用型研究生教育的结构和研究生层次结构，坚持分层次办学，以适应社会、经济发展的需要和高等教育大众化发展的需要。

简介：中国高等教育大众化进程催生的独立学院，如何与公办高校错开定位，提供特色服务是其可持续发展的关键．独立学院办学定位应借鉴企业战略规划中的优劣势与机遇挑战（SWOT）分析，确立特色发展战略．

简介：本文总结了我国目前具有代表性的高等职业教育人才培养模式。分析了现阶段高职院校人才培养模式面临的突出问题，提出了构建适应大众化阶段职业教育人才培养模式的一般原则和具体的实施方法。

简介：高等教育大众化有其历史必然性.它需要人们从教育理念上、管理理念上、教学方法、管理方法以及人、财、物等方面,为这一过程的到来做好准备.如果人为地加速这一过程,则很可能给高等教育的发展带来诸多困难和隐患.高等教育大众化不能以降低质量为代价,否则高等教育就无法发挥它对整个社会生活和社会发展的"引领"作用.教育质量标准的"多元化"决不是任意化.高等教育质量必须有一个"底线".

简介：高等教育大众化背景下高等师范院校生源质量下降，学生综合素质不高，就业竞争力不强；学校大量扩招，学生培养难有保障：社会师资人才需求结构性失衡，岗位有限。这些综合因素导致了师范院校学生就业困难。就业是一项系统工程。面对困境，找准原因，对制定有针对性的应对措施意义重大。

简介：在高等教育大众化背景下，我国高等职教要实现持续健康发展、提高社会地位，必须树立适应性质量观、整体性质量观、能力本位质量观。

简介：当代中国马克思主义大众化应该充分发挥＂人＂即主体的作用。当代中国马克思主义大众化的主体大体可分为先进主体和基础主体两类,前者主要指党政领导干部和马克思主义理论研究和宣教队伍,后者则泛指广大人民群众。各类主体在大众化中都存在着难以避免的局限性,需要认真对待。只有正确认识和客观分析各类主体的现实缺陷才能提出行之有效的应对之策,从而为当代中国马克思主义大众化奠定坚实的主体基础。

简介：随着我国高等教育大众化的不断深入和收费制度的全面展开,势必有相当的学生因家庭经济困难而面临着有书不能读的境地。如何使每一个有能力接受高等教育的学生都能顺利完成大学学业,是需要不断探讨并加以解决的问题。本文对我国高等教育助学的现状和存在的问题进行了探讨,并提出了一些可行性的措施,以丰富和完善我国的高等教育助学制度,确保教育的公平性。

简介：高等教育大众化，促进了高等艺术设计教育的发展，艺术设计教育的发展引发了对当前艺术设计类专业设置盲目性、对艺术设计教育理解、课程设置、教学模式、师资队伍、实践与就业、专业发展等问题的思考。

简介：指出"高等学校应以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到国家规定的标准."随着我国不同层次高等教育办学规模的迅速扩大,高等教育开始向大众化阶段迈进,其目的是让更多的人接受高层次教育,以此带动国民整体素质的提高,加快经济建设和社会发展.

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：高等教育进入大众化阶段。而全球化背景下的知识经济迅速发展，西方发端的“学术资本主义”已对我国大学发展造成潜在的冲击和影响，是高等教育大众化健康发展下的悖论。认识分析它的危害是我们更好保障实现“人口资源大国”向“人力资源强国”转化的必然。

简介：针对2010年实现我国高等教育大众化这一热点,讨论了高等教育大众化带给燕山大学的机遇与挑战,指出了发展中要处理好扩大规模与质量、师资、资金不足的矛盾,做到质量、规模、结构、效益协调发展.

简介：我国现处于社会转型期的现实中,马克思主义大众化面临着诸多问题。为提升马克思主义大众化实效性,本文以我国当前提升马克思主义大众化实效性存在问题的分析为基础,提出了以树立＂以人为本＂理念、拓宽多维路径和形成整体合力为一体的整体性路径,以切实提升当代中国马克思主义大众化实效性。

简介：长期以来，程式化、模式化的会议报道，占据了主流报纸特别是党报新闻版面的重要位置。这样的会议报道往往是将会议报告内容依次罗列，名单一大段，议程一大串，内容一点点，把本该突出的会议“亮点”淹没在了冗长的材料堆砌之中，让读者不得要领，甚至是不知所云，影响了宣传的实效性。

简介：

简介：中国高等教育正从精英化阶段向大众化阶段发展.本文评述了不同学科对高等教育大众化的理解,分析了从精英教育向大众化教育转型中的结构性矛盾,指出实现高等教育大众化,需要支撑系统的多元化、管理模式的多层化以及形式和水平的多样化.

简介：可以说潘懋元先生高等教育大众化思想是西方高等教育大众化理论的中国本土化,　　　　4中国高等教育大众化的实施过程问题——高等教育质量　　潘懋元先生关于高等教育质量的思想非常丰富,潘懋元高等教育大众化思想是西方发达国家高等教育大众化理论的中国化

简介：可以说潘懋元先生高等教育大众化思想是西方高等教育大众化理论的中国本土化,　　　　4中国高等教育大众化的实施过程问题——高等教育质量　　潘懋元先生关于高等教育质量的思想非常丰富,潘懋元高等教育大众化思想是西方发达国家高等教育大众化理论的中国化