简介:摘要:在高中阶段的数学教学过程中,教师针对学生所采取的教学方法应该以培养学生的核心素养作为目标,能够运用一系列科学的教学方法来帮助学生提高自身的数学基础能力。因此在当前的高中数学课堂上教师就应该对于教学方法进行不断地创新,能够勇于尝试新的教学理念。在新时期的高中数学教学过程中所产生的读思达这种教学模式能够从引导学生进行阅读、思考和表达,三个维度全面深化数学课堂的教学探究,让学生在其中可以提高自身各个板块的数学核心素养。不仅可以有效创新高中数学教学模式,还能够提高数学课堂的教学质量和效率。因此,本文将从核心素养培育与目标下高中数学教学现状,读思达教学法在高中数学课堂上的应用价值以及核心素养培养视域下高中数学读思达教学策略等方面进行论述。
简介:摘要:英语核心素养培养是当下英语素质教育的核心,培养学生的英语素养在于将学生的主观能动性充分激发,让学生在教学中的主导地位得到展现,从而激发学生的创造力,培养符合时代发展的新型创新人才。“读思达”作为当下中学英语教育中的新型教学模式,是一种以学生的核心素养作为培养核心的教学模式,能够很好地帮助基础有所欠缺的学生提高英语思维、培养英语习惯、强化英语学科成绩的优秀教学模式。本文正是基于以英语核心素养为培养核心的新型教学模式“读思达”在阅读教学上的可行性路径研究。
简介:摘要:教师在进行小学语文教学时,不仅要培养学生阅读思考以及表达能力,还要增强学生的核心素养。在新课程改革的作用下,教师在教授小学语文时,要注意自身的教学方式,小学阶段的语文教学,主要就是让学生认识生字、理解文章,在此基础上,学生还需要掌握一些诗词。在上课时,教师要多与学生进行沟通,多向学生提出一些问题,通过问题来检验学生的学习情况,还能通过问题来培养学生的语言表达能力。
简介:摘要:随着“双减”政策的制定与实施,对小学语文教学提出了更高的要求,“双减”政策下的教学变革也给语文教师的工作带来一定的挑战,既要对教学方法进行创新,也要对教学过程进行优化,实现为学生减负的教学要求。小学语文教学不仅是教授学生基础知识,还需要教师掌握正确的教学方法对学生进行积极的教学指导,让学生得到更好的发展。阅读、思考与表达是语文学科的首要学习目标,“读思达”是一种全新的教学方法,应用“读思达”教学方法能为小学语文教学提供更加多元的发展空间,调动学生的感官认知与思维能力。本文对“双减”政策下小学语文教学采用“读思达”教学方法进行以下探索,为各位教师提供参考和引导。