简介:【摘要】:目前我省在高等教育招生政策中,明确规定参加高职考的应届中职毕业生必须参加对口专业的技能考试,作为最终高考成绩的组成部分,因此无论是学生老师还是学校都非常重视学生的技能操作能力,如何改善工厂实训条件,提高资源利用效率,加强学生实践操作能力,改变学生实操技能相对薄弱的现状,是我们专业教师迫切需要思考的问题。
简介:摘要依据中职数控专业人才培养目标和能力要求,对构建以就业为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系进行了探讨,提出了核心能力模块为主导、理论教学体系模块为基石、技能教学体系模块为根本的教学体系。
简介:摘要针对职中学生专业技能课特征,在传授技能的同时也要重视将技能上升到理性认识,内化为自身职业素养。充分利用课堂教学,理论结合实际,情知交融,知行合一,愉快教学模式不失为一种可取之道。
简介:摘要:随着国家提出《中国制造2025》,这就对我们学校培养的技能人才提出了更高的要求。钳工作为机械行业中最重要、最原始的工种之一,具有很强的灵活性和可操作性。在自动化设备应用广泛的今天,高技能的钳工人才仍然是制造业中不可缺少的一员。在钳工实训教学中运用何种教学方法是培养高技能的钳工人才的关键。
简介:摘要党的十九大报告和《关于深化产教融合的若干意见》等纲领性文件中提出,将产教融合,校企合作的不断深化作为职业教育体制机制改革的重点。教育部等六部门联合制定并发布的《职业学校校企合作促进办法》进一步明确校企合作、产教融合的具体实施办法。但传统的职业院校尤其是中职学校的人才培养方案、专业教学标准等改革相对滞后,中等职业教育校企合作的过程往往易于流于表面,未能充分地进行技能人才的培养。市场经济环境中,社会对技能人才质量及结构的需求得不到满足。2018年广东省教育厅为落实职业教育改革、提升让人才培养质量开展了"双精准"示范专业建设工作,借助"双精准"示范专业的建设推动产教融合、校企合作。作为加工制造业核心之一的电子专业,在校企合作过程中具有典型的代表性,我校在开展校企合作过程中不同探索总结,形成了具有鲜明特色的"岗位定向、专班培养"的教学模式,在课程体系上进行改革,以适应东莞经济转型升级的需求,服务区域经济,助推"双精准"示范专业的建设。