简介：摘要:历史学科通过讲述人类历史的发展历程来增强学生对人类文明的理解，高中历史教师，应整合课程内外的多种要素，带领学生修习人文素养的核心内容，充分利用历史课程所展现的道德伦理、思想政治与文明礼仪等内容，注重加强人文素养方面的培育，促使学生全面发展成长。

简介：摘要：目的：探讨人文关怀在产科护理中的应用价值。方法：在2019年8月至2021年8月期间我院接治的待产产妇中，随机抽选100例作为本课题研讨样本，平均分对照组和观察组，各50例。对照组用基础护理，观察组在此基础上加入人文关怀，比对（1）护理总满意度；（2）情绪状态评分。结果：（1）护理总满意度：两组患者在护理方案实施后，评测护理服务整体满意度评测值，数组相对比，实验组表现出更好的情况（P0.05）；在护理方案实施后，对患者抑郁、焦虑评分进行测定，两项测定值均呈降低显示，观察组更为显著（P

简介：【摘要】人文护理理念通常用于临床护理,受医疗技术进步,人类护理操作和护理理念也不断进化。在产科护理中,为产妇提供服务时使用人道主义护理对临床护理结果、优化妊娠结局、产科护理质量的整体改善有效。本文重点介绍了人文护理方面的研究进展,可提供临床助产服务成为指导。

简介：摘要：目的探讨人文关怀应用于血液透析患者护理中的临床效果。方法选取收集2019年2月-2020年5月来本院进行治疗的80例血液透析患者为分析对象，将患者采用随机数字表发随机分为对照组和研究组，每组40例。其中，对照组采用常规的护理措施，治疗组采用传统的护理方式，并以人性化的方式进行护理。采用汉密尔顿抑郁症量表及汉密尔顿焦虑量表，对两组病人进行对比分析。结果治疗前后，对照组与研究组患者根据汉密尔顿焦虑量表[（18.6±4.3）比（18.1±3.8）]和汉密尔顿抑郁量表的评分[（24.8±4.7）比（23.2±4.6）]比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，根据汉密尔顿焦虑量表[（15.7±3.2）比（11.5±3.1）]和汉密尔顿抑郁量表[（18.9±4.4）比（14.5±1.5）]的评分比较，两组的得分均显著降低，有显著性差异（P

简介：摘要：教育改革一直是近些年来的改革重点，随着我国教育改革的不断深入，教育成果的不断检验和发展，有关人文精神教育的缺失现象体现得愈发明显，“书中自有黄金屋”的教学观念正在发生进一步的改变，无论是小初高还是高等教育，都将学习教育作为教学的主要内容，忽视了学生有关美术教育的开设和补充。学生在成长过程中，艺术素养得不到熏陶和培养，学生的艺术鉴赏力有所缺失，这是由于美术教学内容和形式不够完善、创新、丰富而造成的。新时期的学校教育不应该只关注学生的学习成绩，要要真正把立德树人教育理念落实到实际教学行动中，重视学生的全方面发展，教师要在美术教学过程中，和学生一道感受中华美术、世界美术的人文精神，培养学生对于艺术的鉴赏力、审美观，实现五育并举的教学策略，提高城市小学素质教育的教学质量。

简介：摘要：目的  探讨人文护理在肾结石手术患者中的应用。方法  选取2020年1月-2022年1月本院收治的80例肾结石患者为对象。随机分为观察组（人文关怀护理）与对照组（常规护理），比较两组干预效果。结果  观察组疾病知识、手术操作知识、手术预后知识、疾病预防知识评分高于对照组（P

简介：　　摘要：初中美术教学大致上就是带领学生欣赏艺术作品并让学生自己思考艺术作品中的价值，让学生自己动手设计制作美术作品。初中的美术学习虽然较为简单，但是在美术学习中我们可以锻炼学生的审美观，培养学生的想象力和耐性，我认为这正是初中美术教学最重要的教学目的。所谓“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。通俗地来说人文素养就是人们能力和品质的结合。美术课可以说是任何一个阶段的学生都喜爱的一门课程，因为这门课十分的轻松而且我们可以任意发挥我们的想象力去观察、设计、制作。但值得我们美术教师注意的是，学生们可以随意地想象创造，但是我们不可以随意地教学生，我们要保证我们的每一节课都有一个固定的目标，让学生在轻松的美术课中形成自己的人文素养以及将自己的审美观和想象力合理的运用。艺术是没有边界的，正因如此学生在学习美术时可以自由地发挥自己的想象力，而我们老师需要将这种想象力转化成为学生个人的人文素养，本文正是针对初中美术人文素养教学的探讨，希望能够给广大初中美术教师一些帮助。

简介：【摘要】目的 分析人文关怀应用效果。方法 研究对象：本院200例住院患者，时间：2020年04月-2021年04月，分组方式：随机颜色球抽取法，分为两组，参照组（行常规医院护理管理）和研究组（行人文关怀医院护理管理），各100例，比较应用效果。结果 研究组患者满意度（99.00%）（99/100）、依从性（100.00%）（100/100）高于参照组（89.00%）（89/100）、依从性（90.00%）（90/100）（P＜0.05），护理态度、护理基础知识、护理专业操作等护理质量评分明显高于参照组（P＜0.05）。结论 人文关怀医院护理管理应用价值更高，提高护理水平，为患者提供给优质服务，取得患者配合，确保护理工作顺利开展，获得满意效果，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探究人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理中的应用。方法：研究时间：2021年5月--2021年5月；研究对象：我院耳鼻喉科接受内窥镜检查患者（n=74）。根据就诊次序分为研究组、对照组，每组37例。对照组采取常规护理，研究组采取人文关怀护理。评估两种护理方法患者负性情绪评分、舒适度、总满意度。结果：研究组焦虑、抑郁评分低于对照组（P

简介：摘要：我国教学改革的步伐逐步推进，素质教育背景下，德育受到了越来越多的关注。结合现代教育的需求来看，初中教师应当树立创新思维，采取有效措施促进德育与人文教育的融合，从而更好的培养高素质、高水平的人才。基于此，本文将围绕初中德育与人文教育的融合展开探讨和分析。

简介：【摘要】目的：了解人文关怀在老年冠心病护理中的应用。方法：将我院收集2021．1月至2021．12月的80例老年冠心病患者。随机分组，对照组用护理常规， 人文组用人文关怀护理模式。比较效果。结果：人文组满意度、老年心理状态、老年幸福指数、老年冠心病知识认知、老年冠心病治疗方案认知、自我护理 能力、不良心血管事件率方面相较对照组更好，P

简介：摘要：在读者阅读需求个性化、多样化发展形势下，传统简单的借还服务已很难吸引读者，公共图书馆要坚持以读者为本，在读者服务工作中充分体现人文服务理念，创新服务模式，提供人性化服务。本文结合当前读者需求，探讨如何将人文服务理念运用到读者服务工作中。

简介：【摘要】：人文医学是一门在医疗服务中彰显人文精神和体现人文关怀的学科，医学的人文精神决定了医疗服务必须体现人文关怀。人文关怀是医疗活动的重要组成部分, 人文医学已越来越成为医学教育中不可或缺的一部分。头颈肿瘤的解剖部位特殊，手术易造成外观及功能的丧失，因此耳鼻喉科医生不但要有精湛的医疗技术，同时也需要将人文关怀融入到临床实践中的每一个环节，这是现代生物－心理－社会医学模式所必需的，强调医患沟通，注重以人为本的人文医学，有助于保障医疗安全、减少医疗纠纷。

简介：【摘要】：急诊科收治的患者普遍病情比较复杂，患者以及家属的情绪比较焦急，也是医患矛盾、护患矛盾频发的科室。护理服务做为临床干预中的重要一环，护理服务质量不仅在一定程度上对患者的预后产生影响，另一方面也关乎着医院对外树立良好的形象。通过了解急诊就诊患者的心理特点，分析人文关怀在急诊护理中的意义，落实“一切为了病人，为了病人一切”的服务宗旨。从而树立“以人为本”的服务理念，营造良好的护理环境，提高急救质量。

简介：【摘要】目的：分析产科分娩护理中人文关怀的临床效果，提升护理专业水平。方法：选择我院在2021年6月至2021年12月接收的80例产妇进行研究，随机分为研究组与对照组，每组40例产妇。对照组应用常规护理方式，研究组应用人文关怀护理方式。护理工作结束后，对比两组满意度数据。结果：研究组护理满意度水平较高，且产妇的焦虑评分较低，数据存在统计差异（P＜0.05）。结论：产科护理工作实施中，应用人文关怀的护理方式，有效的消除患者焦虑情绪，促进护理满意度水平提升，为产妇的身体健康恢复提供帮助。

简介：【摘要】目的：探讨耳鼻喉内窥镜检查护理中人文关怀实施效果。方法：从本院于2021年1月至2022年1月间收治的行耳鼻喉内窥镜检查的患者中，选取80例行耳鼻喉内窥镜检查的患者作为本次研究对象，采用随机数字表法予以分组，分为实验组和对照组，每组各40例，对照组采用常规护理，实验组采用常规护理联合人文关怀。结果：在心理状态方面，护理后，实验组在SDS评分、SAS评分方面均小于对照组（P＜0.05）。在护理满意度方面，实验组满意度97.50%，对照组满意度70.00%，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉内窥镜检查中，行人文关怀，效果显著，值得临床推广和使用。

简介：摘要：目的：脑梗塞的发生是可怕的病症，因为患者身体大脑血液循环异常，造成局部脑组织发生缺氧、坏死等现象，连带波及其他组织和器官等，导致患者出现功能障碍病症。相关数据显示，我国因脑梗塞丧失生命的病死率在世界占据第四位。随着人年龄的增长，尤其是40岁以上，每五年增加一倍脑梗塞发病几率，60岁左右是脑梗塞主要发病阶段，一旦家中有中老年人无任何征兆的发生一侧肢体麻木，没有力气，单侧面部麻木、视力异常、嘴歪眼斜、语言沟通障碍、头晕等现状都可能是脑梗塞的征兆，脑梗塞对患者的影响非常大，不仅会导致患者生活质量受影响，严重时会失去宝贵的生命，对于脑梗塞应早期治疗干预意义重大，在治疗期间优质的临床护理有着关键性的作用，本次就针对人文关怀方面进行探究。方法：每年医院会接收大量的脑梗塞病例患者，此次根据要求筛选部分患者病例作为此次的研究目标，共有患者50例，对患者治疗期间开展护理服务，护理方面主要为传统护理方式和人文关怀方案两种类型，第一种护理方式为对照组，第二种为观察组，科室制定护理工作问卷表，对护理后的各项情况进行了调查和分析。结果：通过有效的护理干预，旨在为患者病情恢复时起到促进作用，此次就针对护理满意程度进行调查，对照组有部分患者对此次护理表示不满意，数据结果差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：实践表明传统的护理模式与当前的临床医疗服务要求不相符，通过开展人文关怀更能满足患者的就医心理需求，提升护理服务质量。

简介：摘要：目的：分析ICU病房危重病人护理中的人文关怀理念应用路径及价值。方法：择取2020年3月-2021年6月间本院ICU病房中收治的64例病人为研究对象，按就诊时间随机分组，对照组32例，给予常规护理，观察组32例，加强人性化护理，比较两组患者的生活质量。结果：经临床诊疗和护理后对两组病人进行生活质量的评估，观察组患者的各项评分明显高于对照组，P＜0.05。结论：在ICU病房患者的临床护理工作中加强人文关怀理念的渗透与应用对于提高患者的依从性和生活质量等具有重要的意义。

简介：摘要： 高中历史教材内容丰富， 教学过程中有很多可以利用的素材， 如文字记录、 石碑雕刻、 图片 等， 通过这些内容增加课堂趣味性。 教师为能进行人文内涵的深度融入， 需要强化学生对社会的认知程度， 更要深化学生的历史知识的认知能力， 使学生能关注历史事件发展规律， 强化自 身的人文素养。

简介：【摘要】目的：讨论人文关怀在异位妊娠护理中的应用效果。方法：针对60名异位妊娠病人进行研究。同时将病人纳入进对照组和研究组。其中对照组（n=30）开展常规护理，研究组（n=30）在进行常规护理的同时开展人文关怀护理。就研究组和对照组的SAS评分、SDS评分和护理满意度进行比较。结果：护理后，研究组的SAS评分、SDS评分均低于对照组，差异没有统计学意义（P