简介:〔摘要〕我们教师如何在教学中培养激发学生的兴趣这个是一个教学艺术的问题,也是一个长期教学经验积累的问题。培养激发学生的学习兴趣,一定要找准兴趣的诱发点。21世纪的教育是创新教育,历史教育不仅要教给学生基础的历史知识,把握不同历史时期的阶段特征和发展趋势,认识历史发展规律,而且还要利用现有教材深刻挖掘其内涵,提高学生的人文素质,使其初步确立正确的世界观、人生观、价值观,为新世纪培养全面发展的具有一定创新能力的人才。
简介:摘要随着我国不断实施素质教育,人们对学生的人文素质也更为关注。对于初中历史教学来说,受传统应试教育的影响,老师在课堂上的讲解依然枯燥无味,学生无法进入到学习状态,使课堂效率大打折扣。在素质教育背景下,教师应该积极转变传统的教学观念,使历史教学走出困境,有效培养学生的人文素质。本文根据现阶段历史教学面临的处境进行分析,并为培养学生人文素质提出了几点措施。
简介:摘要人文素质包括语言文学修养、艺术修养、伦理道德修养、文明礼貌修养和历史哲学修养等。它是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合体现。人文教育的目的,就是教会学生如何做人,就是解决人与自然、人与社会、人与人之间的关系来探索生命的价值、人生的意义。本文将从语文教学为什么应重视人文素质教育及如何实施人文素质教育两大方面进行分析论述。
简介:摘要在效益至上、够用为本的社会环境中,倡导人文精神也许是奢侈的,因为它恰恰是教育效果滞后性的集中表现。我们在颁发一张张通向市场的通行证的同时,却往往忽略了另一张通向未来生活的通行证。语文学科是最富有灵性的学科,教师应关注学生的内心需求和发展空间,立足人文精神和独立人格的培养,借助文本解读体验尊重、倡导质疑,以自身的人文关怀意识去实践教学过程,丰富感受,充实心灵。