简介：一充分肯定革命文物的重要历史地位,积极发挥革命文物在革命传统教育中的重大作用。文物是历史的实证材料。近现代革命文物形象地反映了一个时代的历史面貌。我国历史悠久,我们这个民族有重视和维护自己的历史的优良传统。几千年来,我们的历史文献和文物的整理、研究没有中断过,这在世界历史上也是罕见的。中国社会发展到近现代,以鸦片战争为起点,进入了一个非常

简介：党的先进性是一个标准,是一种责任,也是一面旗帜.党要保持和发扬先进性,就一定要符合、把握、体现时代精神、民族精神和党的精神.

简介：我们一直都喜爱并关注着由陕西省委、人大和省政府信访局主办的《民情与信访》月刊，而且我曾在1998年《报刊之友》第6期上以《沟通党群关系的桥梁》为题进行了评述。经过这几年的发展，该刊在各个方面都有了很大的进步。其中，最让人觉得应该称道的是该刊里所涌动着的一种使命感。下面就以2002年5-8期的内容来谈谈我们的感受。

简介：

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简介：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想。教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

简介：祁海峰在中西绘画上的探索，是通过雄浑崇高的审美喻象去获得统一的。作为油画家的祁海峰，在油画的现代性与当代性探索上已形成了自己切入现实社会的独特视角和个性图式。他的油画虽然具象，却绝非写实再现。而是时空交错地将现实与历史的人物形象，置入富有寓意的历史场景或文化境域中，以此表现他对于历史与现实的思考。

简介：《渔父》和《卜居》一向被认为是研究屈原生平,尤其是记述其被放逐后思想情感的姊妹篇,在屈原研究中占有重要地位。苏教版高中语文教科书必修五选入《渔父》一文,但其作者存较大争议,迄今无定论,如郭沫若所言：＂作者离屈原必不甚远,而且是深知屈原生活和思想的人。这在研究屈原上,不失为很可宝贵的资料。＂不可否认,作品与屈原有着不可割舍的血肉关系,它深深把握了屈原的困顿,道出了屈原的心声,是对屈原形象不可或缺的补充。

简介：<正>陶行知是伟大的人民教育家,是中国近现代教育家的杰出代表。他毕生的教育实践中,吸取中西文化的精华,创造了符合中国国情和时代要求的,充满着改革、创新、创业、富民、做真人等精神的生活教育理论。他在改:革旧教育时,勇于开拓创新、亲身实践、忘我献身

简介：自然是浪漫主义诗歌中的重要灵感和主题，华兹华斯是英国浪漫主义诗歌的代表人物，《序曲》是评论界公认的华氏最重要的作品，记述了其自我心灵与人生历程。本文拟从《序曲》的文本细读入手，以女性主义视角分析华兹华斯对同时代主流的埃德蒙·伯克美学观点的契合与背离，指出其对自然的女性定义及以此为基础形成独特的华兹华斯式的超卓。

简介：1941年亚洲第一部长篇动画电影《铁扇公主》在上海公映。作为一部艺术作品，它符合黑格尔所说崇高由艺术作品来表现的观点。在当时的特殊历史时期，《铁扇公主》所具有的价值已超越了一般意义上美的范畴，如康德所说崇高是超越美的。可以说，这部作品所反映的崇高精神价值在当时对激励民族抗战发挥了重要作用。

简介：孔子的“大”和中国的“壮美”概念与西方关学中的崇高理论相比较，虽有相通之处，但还是有本质区别的。首先，西方关学认为凡是对象的巨大都会引起主体自身力量的崇高感，而在孔子的“大”中并不能引起这种崇高感；其次，孔子所说的“大”，更多地体现了一种道德意识。大”和“壮美”的区别在于：“大”可以使人产生敬畏的心理，而“壮美”却并不使人敬畏或崇拜；再次，“壮美”和崇高范畴亦是不能等同的。从以上的分析，我们可以清楚地看到中国的哲学与美学从古代开始就朴素而明确地肯定了人与社会、个体与自然的统一，始终认为各种对立因素是能够而且应当统一起来的。这是中国哲学与关学的伟大之处：

简介：朗吉努斯在其《论崇高》中,将奥德修斯去往冥府向埃阿斯的鬼魂道歉,而后者沉默以对的场景,称作是整部《奥德赛》中最为崇高的部分.这虽然是朗吉努斯从古典修辞学角度所做出的评价,但崇高作为一个现代概念,＂埃阿斯式沉默＂所表现出的与人性有关的隔绝与断裂,在今天仍然有很大的讨论空间.本文选取《儿子》《趣味游戏》《四月三周又两天》《八月》和《清水里的刀子》五部中外电影,通过对其中特殊沉默场景的分析,讨论当代电影中埃阿斯式沉默的表现、效果以及在当下探讨崇高的意义.

简介：周恩来是中国历史上的“高德伟人”,他为后世立起了一块崇高的人格丰碑。这种崇高人格是中西文明精髓的结晶。由于家庭环境和所受教育,中国传统文化对周恩来产生了深刻影响,成为了他崇高人格的根,并且在他的崇高人格中得到充分体现

简介：崇高的品德难忘的教诲──深切悼念罗文治同志张有时中国共产党的优秀党员，坚定的马克思主义者，忠诚的共产主义战士，坚强的党的地下工作的勇士，出色的党的组织、纪检工作的领导干部，原中共陕西省纪律检查委员会书记罗文治同志，因长期患病医治无效，于１９９７年３月...

简介：摘要：语文的学习内容是多样化的，这就要求我们在课堂教学实施过程中有所侧重，自从素质教育和核心素养培养的教育理念被提出之后,在开展职高语文教学的过程中，教师需要通过感受文本内容中的“崇高”元素，来培养学生的人文情感，提高学生的人文情感发展水平，以此促进学生的多元化技能的提升。

简介：人们常把教师比作人类灵魂的工程师，把教师的职业看作是太阳底下最光辉的职业。由此可见，教师在人们心目中的地位是很高的．作为教师应理所当然地把高尚的职业道德修养摆在从事教师职业的首要位置。崇高的职业呼唤着“大爱”、“大德”、“大志”。

简介：导语：十月一日，在这举国欢庆的日子里，你是否还记得历史上的他们——抛头颅，洒热血的战士，是他们，用自己的生命铸造了辉煌!他们，就是永垂不朽的英雄!英雄，你们永远活在我们的心中!

简介：江泽民同志“三个代表”的重要思想，是新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领和行动指南。作为高层次和创新人才培养基地的高等学校如何为党始终做到“三个代表”服务，本文从生产力发展、先进文化发展的需要和落实为人民服务的宗旨三个方面进行论述，提出我国高等教育的崇高历史使命就是必须为党始终成为“三个代表”提供强大的智力支持，落脚点放在培养和输送一代又一代的优秀人才上。

简介：悲剧和崇高是戏剧的代表性主题，也是一对有区别却又紧密相连的美学范畴。悲剧着眼于表现个体命运、理想的陨灭，其情感源于个体的悲欢离合、生离死别、苦辣酸甜，重在表现一己之“悲”；而崇高则重在以一己反观群体的命运、兴衰荣辱，其情感源于个体投射到族类总体的生命律动，是作为群体总体性的力量源泉的感召，是个体在履行并超越这种力量的感召中历尽磨难而产生的特有的敬仰与升华的心理活动，