简介：

简介：十九大提出要把党的政治建设摆在首位,这是解决实践问题的迫切要求,基于马克思主义政党的基本性质,体现了党的建设连续性和创新性的统一。把政治建设摆在首位,就是在党的建设总布局中首先要抓好政治建设,并且在其他各项建设中突出政治要求。政治建设要抓落实,坚持党中央权威和集中统一领导,尊崇党章,完善和落实民主集中制的各项制度等。

简介：随着人类社会的生态转向，思想政治教育必须丰富和强化其生态内容。这是思想政治教育适应时代发展、建设生态文明的现实需要，也是思想政治教育新的历史使命。生态教育内容大致包括生态价值观、生态理念和生态规范教育。生态教育是一个复杂的系统工程，需要社会教育、学校教育、家庭教育和自我教育的有机结合。实施生态教育必须加强生态理论学习、注重生态实践活动、完善生态教育的制度。

简介：围绕社会问题是江泽民论思想政治工作的一个显著特点；注重原则方法是江泽民论思想政治工作的一条基本精神；坚持以人为本是江泽民论思想政治工作的一项根本要求。

简介：

简介：通过分析当前思想政治教育学研究的现状，本文提出了思想政治教育发生论这一新的理论研究课题，并且对涉及思想政治教育发生论的相关理论资源和方法借鉴进行了概说，最后尝试性地对思想政治教育发生论的主要论域进行了划定。

简介：社会主义政治文明不仅是为社会各项事业顺利发展提供了制度保证和方向规定,而且还是社会发展的动力源泉.社会主义政治文明具有推动社会历史发展的动力功能,它本身既是手段又是目的,只有充分地发展社会主义政治文明,才能加速全面建设小康社会的历史进程.

简介：梭罗不仅是一位自然作家,还是社会批评家。他在政治思想上深受洛克影响,主张社会个体之天赋自由权利的实现。梭罗相信性善论,对社会个体充满信心,对洛克的自然状态充满向往。但现实中政府作为＂必要的恶＂必须存在,因此梭罗退而求其次,希望获得＂为政最少的政府＂,得到更为自由的社会个体。在方法论上,梭罗寄希望于在良心驱使下的个体对政府的温和反抗。与洛克的自由对财产的倚重思想不同,梭罗认为对财产的追求阻碍了自由的实现,因此他视自由的个体为生命的意义和更好政府的推进力量。

简介：建立科学的思想政治工作评估体系,进行制度化的思想政治工作评估活动,是加强和改进思想政治工作的重要内容,对促进思想政治工作的制度化建设具有十分重要的意义。做好这项工作,必须在一般评价理论指导下,根据思想政治工作的规律,明确评估的原则、内容和标准,特别要在建立科学的指标体系上下功夫。

简介：邓小平在总结几十年来我国社会主义民主建设正反两方面的经验教训基础上,在我国社会主义民主政治现代化建设的实践过程中形成的政治现代化思想,提出了我国政治现代化的目标,指出了我国政治现代化的动力,阐明了我国政治现代化的步骤和方法。

简介：本文考察了制约梁启超从事政治活动的根本政治法律观念,其特征是:从横向对比中,他着意阐发了中西政治法律思想的时代性差异,指明了中华法系由于弃置先秦法家的法治主义,故为以礼治主义为表、以人治主义为实的专制主义本质;从历史发展来看,在向理想的大同世界过渡的长河中,西方的政治法律制度并不足以作为中国进行法制建设的参照物,而必须将理想与现实结合起来,以推进社会的逐步进化为目的,实行以伸民权为中心的各种调种主义原则。

简介：从文学层面来说,不同的地域孕育不同的文化,受到同一地域文化影响的作家除有自己的个人特色外,在思维方式、创作风格、审美取向又会大致趋同。在新时期的乡村政治书写中,里下河作家的相关小说似乎被忽视了。“里下河”不是一条河的名字,而是江苏苏中地区里河与下河之间区域空间的简称,是一个一万多平方公里的平原.

简介：新的历史时期我党进一步构建了以人为本的政治伦理价值观,把以人为本做为科学发展观的核心。政治伦理化,是伦理价值在政治操作中的创造性应用,即在意识形态上自觉地为政治制度或结构的运行设置伦理机制。转型时期当代的政治伦理价值观又呈现出新特点、新原则。以人为本的价值取向是当代政治伦理发展的必然结果。坚持以人为本,应该正确把握个人利益与人民利益的联结,坚守科学政治伦理价值取向。

简介：知青戏剧具有较强的政治话语功能。其政治功能的强化、消解与时代语境下作家的创作心理机制不无关系。在文本内涵方面体现为由理想主义、英雄主义向人性悲歌、边疆风情的书写转变。

简介：目前我国高校的思想政治教育大多属于非专业特色思想政治教育，相对于具有专业特色的思想政治教育而言，其具有较多弊端，它在一定程度上忽视了因材施教和人本教育，难以发挥受教育者的主体性以及教育战略战术结构失衡。因此，对于相同类别专业的学生，应尽量采用专业特色思想政治教育的方法。

简介：氐族苻氏在军事部落集团的基础上建立政权时，氐、羌贵族势力豪横，无君臣之体。苻生继位后，为维护和巩固脆弱的皇权，大杀酋帅重臣。而夺得大位的苻坚，更重用汉人士族王猛，继续打击朝廷和地方上违法的氐族豪强，建立起强大的专制君主制度。苻坚还实行“夷狄应和”的民族政策，采取对投降的异族贵族的优礼制和对边境异族的羁縻制。他为促进民族和解、缓和社会矛盾，而坚持抛弃民族偏见、反对民族歧视的理念是非常宝贵和值得称道的。

简介：传统的思想政治教育主体论要么片面地强调＂教师中心论＂,要么片面地强调＂受教育者中心说＂,在一定程度上影响了思想政治教育的实效性。实际上,思想政治教育活动是教育者和受教育者之间的互动过程,教育者和受教育者都是教育活动的主体,二者是一种以教学内容为共同客体的双边互动、协同发展的关系。因此,应在现代思想政治教育主体论的指导下,本着坚持尊重受教育者主体性的教育理念,个人与社会和谐发展的教育价值观和理论联系实际的教育实践观,建构思想政治教育的新模式,提高思想政治教育的实效性。

简介：政治文明是人类文明的重要组成部分，是人类政治智慧的结晶。网络对政治文明的建设有着深刻而巨大的影响。在观念形态上，网络潜移默化的影响着政治意识文明；在制度层面上，网络促进政治制度向民主化、法制化、现代化方向发展；在政治行为活动上，网络推动政治行为文明向政治斗争的非暴力化、智能化，政治管理的现代化，政治参与主体的广泛化发展。分析网络对政治文明的影响对我国的政治文明建设具有重要的意义。

简介：阿伦特在其《人的境况》中将人的实践分为劳动、工作和行动三种类型。劳动和工作分别是与人的生物性和世界性相关联的境况,而行动则是与人的独创性与多样性境况相关联的。她将行动解释为一种特殊的、追求主体性自由的政治伦理,即体现在人的出生、创造和追求幸福的生命过程中的、主张各种权利的权利。行动理论中这种主体性自由能够克服人在劳动和工作境况中的生命贬值和工具化趋势,以人性尊严和主体性心境挑战各种极权主义意识形态和社会体制。行动中的主体性自由不同于随心所欲的擅断行为,它能以人类本性中的良知和宽恕来矫正行动本身的不可逆转性和不可预测性局限。人类行动作为追求自由的社会现象将遵循一种自觉与宽恕的原则,以便建构当今政治生活的道德生态。

简介：政治课的教学内容往往与社会生活的实际结合较紧，而传统的班级授课又不能很好地满足这种开放性要求，加上初中生的思维特点，解决这一矛盾的办法就是在课堂上虚拟现实，创设情境。利用切合学生现实生活的情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，大胆质疑，从而使思想政治课的课堂教学效果及教学质量都得到提高。