简介：

简介：结课就是一节课的结尾处理。是一节课不可缺少的结尾环节，它肩负着领悟主题、巩固知识、训练技能等使命。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：教学原则是根据一定的教学目的任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求和一般原理，是教师组织教学的准则。把握好课堂教学原则，有利于促进课堂学习的发生。

简介：

简介：摘要:随着教育改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。传统的以教师为中心、以讲授为主的教学方法已经难以满足学生的多元化需求和发展需要。因此，探索新的教学方法和模式，提高初中历史教学的质量和效果，成为当前教育工作者的重要任务。情境教学法作为一种新兴的教学方法，以其独特的优势和特点，逐渐受到广大师生的青睐和认可。它通过创设生动、逼真的历史情境，让学生在情境中体验、感知、理解历史，从而提高学生的历史素养和人文素养。

简介：

简介：摘要：钢琴教学的原则与演奏技法分析是钢琴教学中的两大核心要素。本文通过对当前钢琴教学现状的深入分析，指出了教学方法的单一性、演奏技法分析的片面性等问题，并提出了相应的改进措施。具体来说，教师应采用多元化的教学方法，注重演奏技法的全面性分析，关注学生的个体差异，并为学生提供充足的实践机会。通过这些改进措施的实施，可以更好地培养学生的音乐素养和演奏能力，推动钢琴教学事业的持续发展。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文阐述了中专英语教学现状分析与目标教学原则。英语教学的目标是培养具备英语实用能力的复合型人才。以其目的性为关注焦点，才能有明确的教育思路。本章主要从中专英语教学的现状出发，阐述了目的性教学法对中专英语教学的意义，进一步提出了目的性教学法在中专英语教学中的设计及应用。

简介：摘要所谓情感教学就是教师在教学中“以人为本”，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生的英语学习的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展。教学中如何激发和适时利用学生在外语学习心理过程活动中的积极情感，充分发挥他们的学习主动性、创造性，把他们培养成具有完整人格是摆在我们英语教师面前的一个重要课题。笔者从以下几个方面对情感教学进行了探讨。

简介：情感缺失问题是我们外语素质教育中亟需解决的问题。本文分析了焦虑、动机、态度、自尊等四种影响外语学习的情感因素，提出了英语教学中实施情感教学的三项原则和三种教学基本策略。

简介：摘 要：写作主体是指处于创作活动中的写作个体，在整个写作活动中处于非常重要的地位。本文从创作思维、创作技巧、创作审美情感训练三个方面，阐释作文教学中针对写作主体应该体现的教学原则。

简介：摘要：在小学阶段，教师们应该注重学生们素质方面的提升，而不是一味的将知识强硬的进行灌输。为了能够切实地提升孩子们的语文写作水平，教师们应该立足孩子们的学习特点，通过营造愉快欢乐的课堂氛围，使得孩子们爱上语文写作，愿意进行自我意愿的表达。基于此，本文对小学语文作文教学中快乐教学的原则进行了应用。

简介：

简介：摘要英语作为当今世界文化最重要的载体之一，已成为人类生活的各个领域中使用最广泛的语言。英语教学相应也已成为当今热点，受到全民关注。尽管如此，在实际的英语教学实践中，英语教学结果不尽如人意，很大一部分学生成绩差，缺乏英语学习兴趣。通过多年的教育教学实践，笔者认为，语音教学的缺失或不足是导致这一结果的重要原因。语音学习或教学在学好英语的过程中扮演着重要的角色，若语音教学过程中遵循一些基本的原则，一定会使英语教学产生事半功倍的效果。