简介：摘要： 课文后的习题作为语文教材的一部分，是教材编者设计意图的重要体现。但是部分教者在整个教学设计过程中往往略过这一部分，以课文为主整合教学内容，或者上完课后，直接让学生做一做练习，以完成课文的学习。因此，本文依托部编版二年级下册语文教材对课后习题作初步解读，提升课后习题在一线教师心中的地位。

简介：摘要：习题是对教学内容的拓展和延伸，借助习题可以帮助学生更好的巩固所学习的知识，提升学生的能力。从目前新版教材课后习题设计我们不难发现，在习题设计方面进一步完善了物理观念，更和生活有了密切的联系，更有助于培养学生的核心素养，提升学生的科学态度和责任意识。作为教师必须要对高中物理新教材的习题设计有全面的认识，在这个基础上来提升自己的教学质量。

简介：摘要：新课程标准，在推进和优化的过程中，更加注重实践性内容的改革，调整课程的步伐，以促进学生的全面成长和进步，真正逐步进行课程的完善，确保每个教学环节之间的密切联系。对于高中生物的新老教材来说，针对必修部分进行系统化的整理，要保障课后习题的分析和对比，更具特色，不仅能够让学生明确学习的目标，同时也能结合文章中所提到的方法，更加深入的进行问题的设定，培养学生的关注度，更加高效的落实立德树人的培养目标，提高学生的综合素养。

简介：摘要：例题和习题在小学数学教育中扮演着重要的角色，它们是教育教学活动的重要组成部分，为学生的数学学习提供了宝贵的机会。本研究旨在分析和应用小学数学教材中的例题和习题，以探讨如何更好地帮助学生构建新知识与旧知识之间的知识桥梁。本文强调理解学生的认知特点、关注学生的疑惑和问题，以及如何使数据为学生所用，这些方法可以有效提高教材的质量和教学效果。本研究为小学数学教育提供了有益的参考和指导。

简介：

简介：口语交际在母语教学中有着独特的价值和地位。口语交际练习题作为口语交际教学的重要内容之一,在一定程度上反映了人们对口语交际的认知,在口语交际教学中发挥着重要作用。美国一直十分关注母语的口语交际教学,对口语交际练习题的设置也特别重视。把我国母语口语交际练习题的设计和美国母语口语交际练习题的设计进行比较,从标准、内容、呈现方式、培养策略出发分析其中的异同,对我们的教材建设能发挥一定的借鉴和帮助作用。

简介：人教版高中化学必修教科书,注重结合高中学生的认知特点,关注了内容的选择,关注了与化学相关的社会问题,帮助学生树立了可持续发展的观念,体现了课程的时代特色.但是由于编写方式和内容的变化,不可避免在习题的编制上还存在着一些需要商榷的问题,本文从科学性、匹配性和针对性三个维度举例加以说明.

简介：曾经错误地认为教材的习题太简单，无法应对高考，跟着课外辅导资料第一轮地毯式滚基础。第二轮大专题搞重点，第三轮套题反复练．感觉越教越没滋味，学生对数学课也不感兴趣．高考没有取得理想成绩，更谈不上学生素养的提高．这些年反复研究高考题，发现很多高考题的源头就在课本．于是回归教材，对教材相关知识和例习题进行归类重组，综合交汇、拓展引申和变式迁移后用于复习教学．具体做法是：研究一题多变，接轨高考，培养学生思维的创造性；研究一题多解，培养学生思维的发散性；研究习题的推广，激发兴趣，培养思维的严谨性．

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简介：普通高中课程标准实验教科书物理2第44面的“问题与练习”中有这样一道习题：

简介：韦伯一致性分析工具用于衡量评价与课程标准的一致性。它从知识种类一致性、知识深度一致性、知识广度一致性、知识分布平衡性等四个维度，分别设置了可接受水平。应用韦伯一致性分析工具，时人教版初中化学教材“身边的化学物质”主题的习题与课程标准的一致性进行分析，发现不同维度的一致性有所差异。

简介：摘要：在高中数学的教学过程中，习题讲评课是教学中的重要组成部分，同时也是教学中的一个难点。新教材在教学方法上有了较大的变化，并且增加了较多的知识内容。在高考改革后，数学试卷难度也有所提高，学生需要通过习题讲评课对解题方法和技巧进行掌握。同时，数学习题讲评课能够帮助学生进一步了解自己的学习情况，并对自己的学习进行反思。因此，教师需要从实际情况出发，注重对高中数学习题讲评课进行优化和改进。本文主要对新教材下高中数学习题讲评课的现状进行了分析，并结合笔者自身的教学经验提出了相关的策略和方法，希望能对提高高中数学习题讲评课效率有所帮助。

简介：摘要：在部编版语文教材中，练习题成为了教材设计中的点睛之笔，这是编者精心设计的一个内容，同时也是学生获取知识的又一重要载体，为教师教学工作的开展提供了新的思路和方向。在初中语文课堂上，教师要引导学生灵活借助课后练习题这一模式完成对学习活动的检测，不断丰富课堂教学的内容，发挥习题的重要作用，有效促进学生学习水平的提升。基于此，本文就从借助课后练习题为预习活动提供向导、利用练习题优化教学环节的设计、结合练习题开展朗读训练、字词教学、营造写作环境几个方面论述了初中语文课堂上对课后练习的运用策略。

简介：摘要：积累语言是低年级阅读教学的重要任务之一，低年级学生需要及早养成积累的习惯，课堂是学生学习积累的重要渠道，低年级教师要充分挖掘文本，有效使用课后练习，在各项教学活动中，有意识地引导学生进行积累，为写话写作打好基础。

简介：摘要：课后习题是立足于每一课语文教材内容所设计的相应题目，其主要目的就在于让学生完成了相应的课后习题之后，能够对所学知识有一个及时的巩固和掌握。因此，课后习题在语文教学活动当中，也应该被作为一个重要的组成部分，教师在完成了相应的教材内容，教学之后也要注重课后习题的落实。基于此，本文展开了统编小学语文六年级课后习题，在语文教学实践活动当中运用的方式探究，希望以语文课后习题来落实学生的语文学科素养培养。

简介：摘要：在初中英语教学中,阅读训练在提高学生的综合能力和语言应用技能、培养良好学习习惯等方面起到重要的作用。而思维品质主要指的是对问题进行思考、分析以及解决问题所具备的一种稳定心理倾向。近年来

简介：摘要 ：通过两个个教学案例诠释在教学中自我反思教学行为，优化教学流程；对教材的使用提供一个思考的方向。

简介：摘要：在教学资源中，教材练习题也属于重要资源，部分教师认为教材习题较为简单，并不能够充分提升学习能力，因此对于教材练习题，教师需要进行科学设计，引导学生有效完成练习题。对此，本文阐述了数学教材课后练习题，分析了高中生在数学教材课后练习题完成中的常见问题，并提出几点优化策略，希望能够为相关人员提供参考。

简介：  摘要：面对新型冠状病毒的疫情，线上教学打破了地域限制，一度成了教学的主流趋势。在网络教学中，教师可以根据自己的需要选择适合自己教学特点的教学平台和模块将信息进行整合处理，通过互联网进行发布，学生也可以根据自己的兴趣爱好和优势与不足自由地选择学习。

简介：