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  • 简介:摘要:越是信息时代越要求清晰明了、言简意赅的表达能力,因此语文基本知识的积累犹为重要。因为没积累就没有语感,没有积累就难有文从字顺,难有口若悬河。教师要对学生的知识积累做好引导,首先要找好素材材料,而且须全面了解自己手中的素材材料,早做计划早安排,抓落实,其次要有创造性的寻求“记得快,记得牢”的途径,如编成儿歌、学唱学说,加一些娱乐形式,以读促记,以唱促背,以写促懂,以说促用。小学语文教师应该不遗余力的致力于学生的语文知识积累

  • 标签: 语文积累 素材材料 创新途径 以读促记 以写促懂 以说促用
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  • 简介:【摘要】 坡度聆听是以新课程“音乐审美”为核心的理念指导下,培养学生有方法、系统化有坡度地欣赏,是促进学生音乐审美核心素养的重要培育方式。在音乐欣赏学习活动中,有坡度、浸润式培养对学生音乐审美能力有着不可忽视的重要作用和价值。近年来,一直致力于构建坡度聆听培养学生音乐审美能力的实践探索,取得了一定的成效。

  • 标签: 坡度聆听 积累 价值
  • 简介:   摘要:从教语文十余载,在作文教学方面,我尝试着采用了多种教学方法,也运用了多种写作技巧,还让学生读了许多的作文书,以及其它方面觉得利于学生写作的书籍,学生也写了大量的读书笔记与读后感,并让学生对自己喜欢的文章加以赏析。这些做法都让我感觉到付出的太多,收效却甚微。有点投资太大,收效太小的赔本感觉。于是我便另辟蹊径,寻找更佳的写作教学方法。希望让学生在科学的写作教学方法中轻松愉快的习作,并使学生的写作百尺竿头,更进一步。

  • 标签:   背诵,积累,运用
  • 简介:摘要目的研究产妇生产中应用无痛分娩在降低社会因素剖宫产中的作用。方法抽取特定时段内我院未实施无痛分娩的自然分娩产妇170例设为对照组,选取同时段内进行无痛分娩的自然分娩产妇170例设为观察组,研究分析两组产妇剖宫产、剖宫产相关指征构成比以及宫口全开时间等指标变化。结果观察组产妇,剖宫产占26.4%,对照组剖宫产占32.3%,组间对比,无明显差异,P>0.05,统计不成立。剖宫产指征中观察组社会因素占25例,比值占14.7%,对照组40例,比值占23.5%,观察组明显低于对照组;观察组宫口全开时间观察组(122.36±35.45)min,总产程(163.36±51.45)min,催产素应用率为60.0%,对照组宫口全开时间观察组(185.36±48.45)min,总产程(235.55±48.56)min,催产素应用率为76.4%,组间对比,差异显著,P<0.05,统计成立。结论无痛分娩措施虽然并没有大幅降低产妇剖宫产,但是可以有效减少和避免社会因素所导致的剖宫产,值得推广。

  • 标签: 无痛分娩 社会因素 剖宫产率
  • 简介:摘要 :目的:研究产妇生产中应用无痛分娩在降低社会因素剖宫产中的作用。方法:抽取特定时段内我院未实施无痛分娩的自然分娩产妇 170例设为对照组,选取同时段内进行无痛分娩的自然分娩产妇 170例设为观察组,研究分析两组产妇剖宫产、剖宫产相关指征构成比以及宫口全开时间等指标变化。结果:观察组产妇,剖宫产占 26.4%, 对照组剖宫产占 32.3%,组间对比,无明显差异, P> 0.05,统计不成立。剖宫产指征中观察组社会因素占 25例,比值占 14.7 %,对照组 40例,比值占 23.5%,观察组明显低于对照组;观察组宫口全开时间观察组( 122.36±35.45) min,总产程( 163.36±51.45) min,催产素应用率为 60.0%, 对照组宫口全开时间观察组(185.36±48.45) min,总产程( 235.55±48.56) min,催产素应用率为 76.4%, 组间对比,差异显著,P< 0.05,统计成立。结论:无痛分娩措施虽然并没有大幅降低产妇剖宫产,但是可以有效减少和避免社会因素所导致的剖宫产,值得推广。

  • 标签: 无痛分娩 社会因素 剖宫产率
  • 简介:摘要为了更加适应新课改的要求,重视小学的阅读积累,本文结合实际情况,谈一谈怎样才能增加小学生课内外的阅读积累,以期为教学实践提供参考依据。

  • 标签: 小学生阅读积累&ldquo 四必须&rdquo
  • 作者: 张盛霞
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-10-20
  • 出处:《素质教育》 2010年第10期
  • 机构:数理化上课时懂不懂,"懂"字至关重要;但语文课上没有听不懂的,全靠课内外多多积累,关键在一个"积"字。鲁迅先生说:"孩子学话的时候,没有教师,没有语法,没有字典,只是不断地听取、记住、分析、比较,终于懂得每个词的意义。到了两三岁,普通简单的话就大概能够听懂,而且能够说。"他们之所以学会说话,主要是靠平时不断地听,不断地说,在听说中理解,在听说中熟练,在听说中提高。简单的一句话,就是不断的积累语言材料,不断地在听说的实际应用中学会听说。语文学习也一样,应该不断的积累语言材料,不断地在实际中运用,最终达到语文素养的提高。那么作为教师具体如何去做才能使学生积得又多用得又好?我认为应该做到以下几点:
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  • 简介:秘书人员,每天要接触大量的文字材料,如何科学地用好浩如烟海的资料,确是一个值得研究、探索的问题。根据实践中的体会,我们觉得采取分散积累、集中管理、统一使用的办法是有效的尝试。一、分散积累。把各种资料按纵向分为典型经验、言论集锦、政策法规、各种数据等几个方面,再从横向分为工业、农业、乡镇企业、金融、财贸、文卫、科教、党建等若干类别。把

  • 标签: 秘书部门 文秘人员 政策法规 县委办公室 各自为阵 汇总表
  • 简介:摘要:小学语文习作教学既是开发学生文学思维,强化创造力的有效途径,同时又是帮助学生培养文学素养,激发创作灵感的主要引导手段。作文教学内容一直是教学的重点,也是难点,在讲解习作内容时,教师要从素材积累角度出发,引导学生深入生活细节当中积累不同种类的素材,这样既能够激发学生的学习兴趣,培养学习习惯,又能更好的促进学生创作能力发展,积累足够多的知识储备,在未来的学习中也能有很好的应用。

  • 标签: 小学语文 习作教学 生活素材积累
  • 简介:民国时期是一个承前启后的历史发展时期,各种社会因素都在向着近代化的方向发展。其中的婚姻状况就出现了近千年以来的第一次重大的变化,离婚急剧上升。其原因主要与旧家族制度的破产,近代工商业的发展,思想的解放,教育的发展及法律制度的完善密切相关。

  • 标签: 离婚率 近代化 民国社会
  • 简介:摘要目的探讨降低社会因素剖宫产的原因及护理对策。方法选择我院2015年1月~2016年1月剖宫产病例1200例,其中2015年600例为对照组,2016年500例为实验组;对照组按常规产科护理要求实施护理;实验组通过社会因素剖宫产原因分析,采取针对性护理干预措施,并对两组效果进行比较分析。结果两组产妇社会因素剖宫产比较,实验组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论合理的护理干预能有效降低社会因素剖宫产

  • 标签: 护理干预 社会因素 剖宫产率
  • 作者: 李如冰
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《现代教育教研》 2009年第3期
  • 机构:【摘要】作文需要积累。要提倡学生多读书,通过各种有效的形式引导和鼓励学生读书。观察和写作,应该用心去体验,用心去认识心和事,用心作出取舍,用心得出自己的结论,再把自己内心的感动表达出来。
  • 简介:摘要诗歌是我们中华民族历史文化宝库中璀璨的明珠。对我们后世的影响极为深远。六年级的学生接触的古诗也不少了,但是并不系统,或者说只是被动的接受了一些古诗。六年级上册六单元的古诗学习,为学生们提供了一个全新的平台。单元综合活动恰好可以搭建他们沟通更多古诗词的桥梁。同时在教学中,教师应当指引学生了解大概的古诗分类,初步学习鉴赏古诗词,从而提升学生的语文素养。

  • 标签: 古诗词 教学 积累 品味