简介:摘要:越是信息时代越要求清晰明了、言简意赅的表达能力,因此语文基本知识的积累犹为重要。因为没积累就没有语感,没有积累就难有文从字顺,难有口若悬河。教师要对学生的知识积累做好引导,首先要找好素材材料,而且须全面了解自己手中的素材材料,早做计划早安排,抓落实,其次要有创造性的寻求“记得快,记得牢”的途径,如编成儿歌、学唱学说,加一些娱乐形式,以读促记,以唱促背,以写促懂,以说促用。小学语文教师应该不遗余力的致力于学生的语文知识积累。
简介:【摘要】 坡度聆听是以新课程“音乐审美”为核心的理念指导下,培养学生有方法、系统化有坡度地欣赏,是促进学生音乐审美核心素养的重要培育方式。在音乐欣赏学习活动中,有坡度、浸润式培养对学生音乐审美能力有着不可忽视的重要作用和价值。近年来,一直致力于构建坡度聆听培养学生音乐审美能力的实践探索,取得了一定的成效。
简介: 摘要:从教语文十余载,在作文教学方面,我尝试着采用了多种教学方法,也运用了多种写作技巧,还让学生读了许多的作文书,以及其它方面觉得利于学生写作的书籍,学生也写了大量的读书笔记与读后感,并让学生对自己喜欢的文章加以赏析。这些做法都让我感觉到付出的太多,收效却甚微。有点投资太大,收效太小的赔本感觉。于是我便另辟蹊径,寻找更佳的写作教学方法。希望让学生在科学的写作教学方法中轻松愉快的习作,并使学生的写作百尺竿头,更进一步。
简介:摘要目的研究产妇生产中应用无痛分娩在降低社会因素剖宫产率中的作用。方法抽取特定时段内我院未实施无痛分娩的自然分娩产妇170例设为对照组,选取同时段内进行无痛分娩的自然分娩产妇170例设为观察组,研究分析两组产妇剖宫产率、剖宫产相关指征构成比以及宫口全开时间等指标变化。结果观察组产妇,剖宫产率占26.4%,对照组剖宫产占32.3%,组间对比,无明显差异,P>0.05,统计不成立。剖宫产指征中观察组社会因素占25例,比值占14.7%,对照组40例,比值占23.5%,观察组明显低于对照组;观察组宫口全开时间观察组(122.36±35.45)min,总产程(163.36±51.45)min,催产素应用率为60.0%,对照组宫口全开时间观察组(185.36±48.45)min,总产程(235.55±48.56)min,催产素应用率为76.4%,组间对比,差异显著,P<0.05,统计成立。结论无痛分娩措施虽然并没有大幅降低产妇剖宫产率,但是可以有效减少和避免社会因素所导致的剖宫产率,值得推广。
简介:摘要 :目的:研究产妇生产中应用无痛分娩在降低社会因素剖宫产率中的作用。方法:抽取特定时段内我院未实施无痛分娩的自然分娩产妇 170例设为对照组,选取同时段内进行无痛分娩的自然分娩产妇 170例设为观察组,研究分析两组产妇剖宫产率、剖宫产相关指征构成比以及宫口全开时间等指标变化。结果:观察组产妇,剖宫产率占 26.4%, 对照组剖宫产占 32.3%,组间对比,无明显差异, P> 0.05,统计不成立。剖宫产指征中观察组社会因素占 25例,比值占 14.7 %,对照组 40例,比值占 23.5%,观察组明显低于对照组;观察组宫口全开时间观察组( 122.36±35.45) min,总产程( 163.36±51.45) min,催产素应用率为 60.0%, 对照组宫口全开时间观察组(185.36±48.45) min,总产程( 235.55±48.56) min,催产素应用率为 76.4%, 组间对比,差异显著,P< 0.05,统计成立。结论:无痛分娩措施虽然并没有大幅降低产妇剖宫产率,但是可以有效减少和避免社会因素所导致的剖宫产率,值得推广。
简介:摘要为了更加适应新课改的要求,重视小学的阅读积累,本文结合实际情况,谈一谈怎样才能增加小学生课内外的阅读积累,以期为教学实践提供参考依据。
简介:摘要企业是知识积累的集合体。知识积累可以使产业集群竞争优势进一步提升。本文分析了产业集群企业在知识积累方面的优势与集群企业知识积累的过程,并以提高竞争优势为导向,构建了产业集群企业知识联盟知识积累的框架。