简介:摘要:习近平总书记曾经讲过,老师对于每个学生来讲评判老师好坏不一样,怎么成为一名好老师,需要好好去研究。当为老师,应把成一名优秀好老师作为梦想追求。但没有统一模式去判定什么是好老师,在教学的时候各有其方法,从而产生差别大。但是教学时候去鼓励启发学生,这是所以老师必备的也是必须做的。目前学科核心的素养为当前的主要观点,教师必须要按照这样去做,培养学生的创新精神,帮助学生提升实践能力。目前的小学素质教育中小学数学教学为重要的学科之一,为了跟上时代步伐,教师开放思想,更新观念,先提高完善自己,帮助学生在问题意识和创新能力上提升,引导成就学生。通过本文讲去探究教学小学数学的创新,希望能够帮助学生的增强主观能动性,提高教学质量。
简介:摘要:目的 本文旨在观察在老年冠心病心绞痛治疗中,采用倍他乐克治疗的价值。方法 西充县人民医院收治于2019年10月~2020年12月冠心病心绞痛患者94例为研究观察对象,将患者依据信封法分两组,对照组(常规药物治疗)、倍他乐克组(常规药物治疗+倍他乐克治疗),观察两组患者治疗3个月后心绞痛发作情况、血脂指标情况、不良反应发生率。结果 倍他乐克组心绞痛发作次数、心绞痛持续时间、总胆固醇水平、甘油三酯水平、总胆固醇水平明显低于对照组,差异显著(P<0.05)。倍他乐克组不良反应发生率稍高于对照组,差异不显著(P>0.05)。结论 针对冠心病心绞痛患者可以采用倍他乐克治疗,以有效改善患者血脂水平与心绞痛症状,确保患者生命安全,可推广应用。
简介:摘要:目的:研究宫腔镜手术联合曼月乐治疗子宫内膜息肉的疗效。方法:选取本院于2020年6月至2021年2月收治的子宫内膜息肉患者60例,按照随机数字表方法分为对照组(30例)和观察组(30例),对照组子宫内膜息肉患者采用宫腔镜手术治疗,观察组子宫内膜息肉患者采用宫腔镜手术联合曼月乐治疗。结果:两组子宫内膜息肉患者在不同治疗方法下的临床疗效、卵巢功能、子宫内膜厚度、痛经程度对比结果差异显著(P<0.05)。结论:宫腔镜手术联合曼月乐治疗子宫内膜息肉的疗效显著优于宫腔镜手术治疗,宫腔镜手术联合曼月乐治疗下子宫内膜息肉患者临床疗效显著好转、卵巢功能显著提高、子宫内膜厚度显著下降、痛经程度显著下降,因此宫腔镜手术联合曼月乐治疗方法更具推广价值。
简介:摘要:随着社会的发展进步,人们对于教育给予了前所未有的重视,这在很大程度上也加速了教育观念更新的步伐,更体现出了教育与时俱进的特征。近年来,无论是新课改的推进还是“双减”政策的落地,旨在引导人们积极转变教育观念,将关注点从考试和分数转向能力、素养和思维的发展。因此,对于当下的教师来说,不仅要具备扎实的学科知识,更要有勇于探索和创新的精神,从而积极探索教学创新的新方向、新思路,推动学科创新发展。本文以小学数学学科为研究对象,探讨了新的教育背景下,实现教学创新的思路和策略。
简介:摘要:美术作业设计是小学美术教育的重要组成部分,是教师指导学生将所学知识灵活运用,并最终创作美术作品的过程。这即可以有效地检验学生的学习效果,也能培养学生的美术核心素养。在五育融合的背景下,美术、体育、音乐等等学科的教育价值更加明显,其上课时间明显增加。在重视美术课程地位的前提下,如何提高美术教育质量,合理设计美术作业,成为美术教师亟待解决的问题。本文在五育融合的背景下,通过借助生活教材;设计合作探究;开展多元评价,改变了传统美术“枯燥”的印象,提升学生的美术学习兴趣,将有助于学生形成乐学善玩的品质,也将在提高美术教学质量的同时,有利于学生的核心素养形成。
简介:【摘要】目的:以异常子宫出血患者为研究对象,分析宫腔镜联合曼月乐环治疗方法的临床应用价值。方法:选择医院收治的62例异常子宫出血患者,随机分组后,观察组患者接受宫腔镜联合曼月乐治疗干预,对照组单纯接受宫腔镜治疗,根据患者子宫内膜厚度以及雌激素水平评估临床疗效差异。结果:比较患者的子宫内膜厚度数据,结果显示观察组的子宫内膜厚度低于对照组(P<0.05);患者性激素比较,观察组患者的雌二醇以及黄体生成素低于对照组(P<0.05)。结论:在异常子宫出血患者治疗中,联合治疗模式可以显著改善患者症状,促进患者子宫内膜厚度改善,并纠正患者雌激素水平异常问题,在妇科疾病外科手术治疗中的疗效满意。