简介:摘要:现阶段我国十分重视小学的科学教育。在整个科学教育中,教师应将更多的时间和精力投入到学生思维培养上,探索更多完善科学的教学模式以帮助学生提高学习能力以及学习效果,激发学生学习兴趣,使他们能够更加积极主动地投入到今后的学习中。除此之外,伴随着近年来教育体制的改革,我国的教学模式以及教学方法已经向好的方面转变。因此,广大教育工作者要尽可能抓住这一时机,为教学质量的提升贡献力量。本文就小学科学教育中科学思维及培养这一热点话题,首先对科学思维的特征以及科学思维的重要性进行分析,紧接着指出了现阶段我国小学科学教学中存在的问题以及不足,最后提出了培养小学生科学思维的有效策略,以期为相关理论研究提供参考。
简介:摘要:在基础教育教学改革持续推进的背景下,核心素养的培育成为贯穿各个教学阶段的中心教学目标,科学思维品质作为核心素养的具体体现,在学科教学中受到了高度重视。文章在全面理解新课改理念的基础上,深入分析了科学思维品质在小学科学教学中的培养方式,以借助科学教学实现对小学生核心素养的培育。
简介:摘要:随着我国社会会的进步,教育体系不断完善。科学是一门实践性较强的学科,对学生思维能力的提升起到了积极的作用。在当前的科学教学中,一些教师经常会受到传统教学模式的限制,并且学生也会受到升学和其他各种各样的压力,导致教师过于重视学生的学习成绩,没有正确认识学生的学习和发展目标,学生处于被动学习的状态,并且教师会运用练习大量习题的方式来促进学生学习成绩的提升。虽然在新课程改革的背景下学生学习的压力逐渐缓解,但还是存在一定的学习压力,长此以往,就会导致教学陷入了死循环的模式,影响到学生创新思维能力的提升,这对学生日后的发展来说是不利的。科学是一门能培养学生实践能力的学科,因此,教师应当注重对学生思维能力的培养,从而保证学生在学习过程中能感受到科学本身的价值,做到学以致用。