简介：对“网页艺术设计”课程教学现状进行了分析，针对“网页艺术设计”课程教学存在的问题，从优化教学案例、细化实践环节、创新考核形式等方面具体阐述了引入CDIO教育模式下的教学改革与实践过程。

简介：本文依据CDIO基本思想，以数据库课程为例，重新划分相关课程群，形成以项目为栽体、以实践为学习工具的教学方法，变学生被动接受为主动学习，并改进教学评价模式与手段，最终形成一个以“项目为栽体，实践为工具，教师为引导，学生为主体，以CDIO工程能力培养为目标”的新型教学模式，并对应用型本科院校在理工科实践性较强的课程中，如何更有效地在微观层面实现CDIO核心思想进行了深入探讨。

简介：

简介：摘要 目的:《儿科护理学基础》实训教学中应用CDIO教学模式在护理学生中是否具有意义。方法 对照组采用普通教学模式进行教学,试验组采用CDIO教学模式,随机抽取了绵阳市中医医院护理实习生45名护生为对照组,45名护生为实验组,课程结束后,比较两组护生的实操成绩与期末成绩。结果 两组护生的实操成绩与期末成绩、自主学习能力、对教学的满意度方面试验组均高于对照组。结论 在儿科护理学实训教学中采用CDIO教学模式,不但可以促进护生学习成绩提高、自主学习能力提升,而且可提高其对教师教学的满意度。

简介：摘要：职业院校在具体的教学实践中存在教学方式缺乏创新、教学内容缺乏实践性等诸多问题，本文选取职业院校新能源汽车专业作为研究对象，通过搜集相关数据，研究新能源汽车专业人才培养，构建与社会各方面对该专业人才需求的发展变化相适应的新型人才培养模式，设计了CDIO的整体框架，从构思到运作全过程的一体化过程，可为职业院校新能源汽车专业人才培养模式改革提供重要参考价值。

简介：【摘要】目的：研究CDIO教学模式在基层医院护理带教中的应用效果。方法：2020年7月到2023年4月，以在基层医院进行护理实习的75例护生为对象，随机分为对照组（n=37例）和观察组（n=38例），分别实施常规教学模式、CDIO教学模式。结果：观察组教学成绩得分高于对照组（P＜0.05），观察组评判性思维能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在基层医院护理带教中实施CDIO教学模式，可有效提高护生教学成绩和评判性思维能力。

简介：摘要：《工程管理运筹学》是应用分析、试验、量化的方法，将运筹学与工程管理有机结合在一起，对系统中的人力、物力、财力等资源进行统筹安排，为决策者提供有依据的最优方案，以实现最有效的管理。本课程坚持以生为本、以学生发展为中心，坚持以提高人才培养质量为核心，建设教学内容前沿、教学方法优化、考核方式科学以及学习方法有效的“四位一体”的课堂。将CDIO教育理念与《工程管理运筹学》有机融合，以工程项目为驱动，将教学内容统一于项目“构思”、“设计”、“实践”、“运作”四个过程。同时结合课程思政，将课程思政教育融入课程教学的各个环节，将课程思政纳入全过程考核，实现知识、能力、素养的一体化培养。

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简介：在研究和分析国内高等工科院校应用CDIO工程教育模式取得的成果的基础上,河北联合大学机械工程学院以包装工程专业为试点,探索了CDIO工程教育模式在包装工程专业人才培养过程中的应用。以认识实习为切入点,提出了将认识实习作为一条贯穿包装工程专业整个教学体系的红线,通过认识实习的连接使相对分散的教学内容系统化、一体化,同时通过改革加强了高低年级学生之间的交流。

简介：摘要：目的 探讨CDIO模式在提升低年资护士腔镜手术期间器械配合的价值。方法 以我院30名低年资腔镜手术护士为对象。盲选法分为对照组（师带徒模式）与观察组（CDIO模式）。对比两组效果。结果 观察组理论知识、技能操作、仪器操作考核评分高于对照组（P

简介：CDIO教学模式是培养学生工程能力、个人素质和团队精神的有效手段。本文结合油气储运工程专业的现状，研究了“输油管道课程群”进行CDIO教学模式改革的必要性。提出了以长输管道设计为主线，贯穿了泵房设计、站场设计等设计模块的具体改革方案，对相关课程的调整做了具体陈述，同时提出了改革过程中需要注意的问题。为整个专业的CDIO教学模式改革进行了必要的铺垫。

简介：摘要目的探讨构思（conceive）、设计（design）、实现（implement）和运作（operate）（CDIO）结合集束化培训模式应用于临床心肺复苏教学的价值研究。方法将南部战区总医院2019年1月至2020年11月108例实习生纳入研究对象，按照简单随机数字表法分为对照组（n=54）和观察组（n=54）。对照组采用集束化培训模式进行心肺复苏教学，观察组采用CDIO结合集束化培训模式进行心肺复苏教学。比较两组实习生的理论成绩、操作成绩、综合能力、胸外按压质量及心肺复苏时间，并评估两组实习生岗位胜任力得分情况及满意度。采用SPSS 22.0软件进行t检验和卡方检验。结果观察组理论成绩、操作成绩、综合能力得分均高于对照组；与培训前比较，观察组按压深度、按压频率、胸廓回弹速率均高于对照组；观察组发现患者无意识到判断无脉时间、出现室颤至启动自动体外除颤器（automated external defibrillator，AED）时间、完成AED时间均低于对照组；观察组实践能力、评判性思维能力、协调能力、职业发展能力、心理特质5个维度评分及岗位胜任力总分均高于对照组（P<0.05）；观察组对带教教师、实习内容、实习形式、实习效果等满意度均高于对照组（P<0.05）。结论CDIO结合集束化培训应用于临床心肺复苏教学可提高实习生的理论成绩、操作成绩以及综合能力，改善胸外按压质量、心肺复苏时间，使实习生具备良好的沟通能力和岗位胜任力，提升实习生的满意度。

简介：文章提出运用EIP—CDIO理念开发中英教师英语口语合作教学模式，就该教学模式的构建研究意义、构建必要性、构建价值和具体构建思路进行阐述．进而就如何更好构建本模式提供建议。

简介：摘要本文在分析房地产行业环境变化及CDIO工程教育改革背景下，针对传统的房地产开发与经营课程教学存在的问题，从发挥学生主动性、案例教学、小专题、实践模拟教学的课程设计、多层次的实践教育平台搭建以及考核方式改革方面进行课程教学改革研究和探索。

简介：以国际先进的CDIO工程教育理念为指导,结合机械设计专业的特点,考虑课程的衔接关系,完成了以项目实施为主线的课程体系改革工作。以培养学生为本、以提高教师的责任意识和师德意识为核心、以教学改革立项为依托,完成了三级项目二级项目一级项目的全面实施,取得了可喜成果。

简介：摘要院本文从工业设计专业的特点出发，分析了目前工业设计专业《电子电工》课程教学的现状，指出了该课程教学改革的必要性与重要性。借五邑大学为全国CDIO工程教育试点单位的契机，提出了CDIO模式下该校工业设计专业《电子电工》课程改革的思路和方法，并进行了探索性实践。

简介：论文介绍了CDIO教学理念产生的背景和理论基础，将其与传统教学模式相比具有明显的优越性。在实践教学中将CDIO教学模式和3＋1教学模式相结合应用于通信工程专业的本科教学中，提出了基于CDIO—3＋1教学理念的中国式实践教学模式，详细介绍了该模式理论与实践并重、培养团队精神、科学管理等实践操作方法。经过近年来的实践教学得知基于CDIO-3＋1理念的教学模式效果良好、成果显著。

简介：随着信息技术的不断发展，计算机在生产和生活的各个领域中都得到了广泛的应用.计算机人才成为社会关注的焦点，其综合素质的优劣直接决定了社会对于高校计算机教学质量的认识.计算机是一门新兴的学科，其内容相对比较复杂，要求学生具有较强的实际操作能力.传统的计算机教学虽然取得了一定的成绩，但是随着时代的发展，传统的教学理念、教学方法等已难以满足时代发展的需求.理论与实践脱节、教育与产业脱节、学生与社会脱节等现象普遍存在，学生难以将自身所掌握的理论知识应用到具体的实践，编程能力、创新能力欠缺，因此要求高校计算机教学必须进行相应的改革，才能适应时代发展的需求，为社会输送更多的高质量的计算机人才.CDIO教育模式是一种全新的教学方式，其强调构思、设计、实现、运作四个方面的内容，从研发到运行的整个周期，使学生构建主动的实践学习过程.CDIO模式对学生的能力评价主要分为基础知识、个人能力、团队能力、工程系统能力，教学要以这四个目标为指导，培养学生的综合能力.文章分析了目前C语言教学中存在的一些问题，提出了以CDIO模式为指导的实践教学改革措施和考核改革措施，以提高C语言教学的质量，为社会培养更多的高素质计算机人才.

简介：《工厂用电设备及控制》是一门应用性很强的课程。通过借助CDIO教学模式,完成了该课程教学方式、教学内容到评价体系的改革,最终实现提高学生工程实践能力的目标。

简介：[摘要]本文在深入理解CDIO工程教育教学模式的基础之上，对计算机专业实践教学体系进行建设，通过采用基于“项目驱动”的实践方式，深化了学生对理论知识的认识，使学生具备开发实际工程系统的能力，并培养了学生解决实际问题的能力、创新能力和团队合作精神。实践证明，这是一种行之有效的实践教学模式。[关键词]CDIO实践教学项目驱动[中图分类号]G642[文献标识码]A引言据资料显示，2010年中国软件产业存在至少40万软件人才缺口，并且这个缺口还在以每年20%左右的速度增长。而另一方面，据国家人事部公布的数据显示，近几年来的高校毕业生初次就业率仅为70%左右。在软件行业出现的这种“毕业生找工作难，软件企业求才难”的人才供需两难的局面，主要是由于传统学科体系过度强调理论，轻视实践；只注重知识的培养，而没有对技能、品质和素质的提高引起足够的重视所导致的......