如何指导幼儿“自然测量”生成活动

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 一、活动由来案例:那天.我原打算与幼儿一起探索周围环境中物体的直与弯曲的情况.但朵儿却拿着毛线说:“我刚才量了黑板,有4米长。”我问她:“你怎么知道呢?“”我刚才数的。”“这毛线上什么都没有.你是怎么数的?”“我刚量的时候有4个毛线那么长啊。”朵儿的解释激起了其他孩子的兴趣.他们纷纷拿起各种材料来测量活动室中的桌子、柜子等物。
机构地区 不详
出版日期 2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)