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走进文本，让朗读有声有色——浅谈对小学低年级语文课堂朗读的有效指导

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摘要朗读，是语文教学的有效措施，也是帮助学生理解文章内容、发展思维能力、进行审美教育的有效手段。从小学低年级语文朗读教学的迷失与回归、新《课标》对小学低年级语文朗读的要求、优化小学语文朗读训练的途径与方法三个方面进行简要阐述。

DOI 0dp9vg5wj2/1711193

作者蔡妹烟

机构地区不详

出处《语文教学通讯：学术（D）》 2017年3期

关键词低年级朗读文本

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学通讯：学术（D）

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