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《基础教育课程》
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2019年6期
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小学数学教学中符号意识的培养策略
小学数学教学中符号意识的培养策略
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摘要
摘要数学是一种符号化的语言,在小学数学教学中培养学生的数学符号意识十分重要,这是核心素养下小学数学教学的基本要求。在教学中,教师要引导学生在情境中触摸数学符号的意义,在对比中感受数学符号的价值,在探究中升华数学符号的内涵,在表征中体验数学符号的魅力。
DOI
wjv787gnj7/2492874
作者
范虹
机构地区
范虹(四川省宜宾市中山街小学校四川宜宾644000)
出处
《基础教育课程》
2019年6期
关键词
小学数学
符号意识
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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