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小学高年级课堂数学应用互动式教学的研究

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摘要摘要小学漫长的六年学习过程中，学生在身心、思想上都会有很大变化，为了循序渐进地开展教学，必须要对这一时期教学过程进行明确的阶段划分，这也正是小学分为低中高三个年级阶段的主要原因。而在高年级的数学教学过程中，学生自主性的激发，以及独立思考、学习能力的培养是关键任务，互动是激发学生学习热情的主要途径，因此要明确互动教学要点，并且落实于教学过程中，真正起到启发与激励作用。

DOI pj07kg9xdy/2736099

作者徐建勤

机构地区徐建勤金溪县仰山学校344800

出处《中国教师》 2019年7期

关键词小学教育高年级数学教学互动式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）