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感受数学课堂的“心跳”——谈小学生逻辑思维能力的培养

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摘要摘要思维的发展要经过一个漫长的过程，在很大程度上决定于正确组织起来的教学和教育工作。观察是通向思维的桥梁，结合各种思维方法进行深入的学习实践，并在教学中围绕教学目标“动化”教材，能起到发展思维的效果。

DOI odwy35qejk/2887580

作者鲍长春

机构地区鲍长春（江苏省连云港市赣榆县石桥镇王集小学222114）

出处《教育学文摘》 2012年1期

关键词思维形式合理&ldquo 动化&rdquo

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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