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小学数学课堂提问的有效性研究

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摘要摘要：随着新课改工作的推进，社会对小学数学教学也有了新的教育要求。数学是小学教育体系中的重要学科，对于学生的未来成长和发展有着重要的影响。因此，教师要注重对学生的数学教学。其中，对学生有效提问，不仅是教师的教学需要，也能够引领学生进行思考和探索的需求，通过层层深入的问题学生逐渐的深入理解数学知识，提高学生的学习质量。在新课改下，教师要尊重学生在课堂中的主体地位，创新提问方式，使学生产生学习的热情，提高解决问题能力和思维能力，帮助学生获得综合发展。本文就小学数学课堂提问的有效性展开探讨。

DOI 2d3p2nr749/4822119

作者姜姗

机构地区阜阳市颍州区苗桥小学安徽阜阳 236000

出处《教学与研究》 2020年13期

关键词小学数学课堂提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）