摘要
摘要：著名教育家陶尧先生说:“发明是百万，第一点是问愚者愚蠢的问题。“数学教学中的问题是教学的重要工具。它们是教师开放学生意识、提高学生意识、促进学生积极参与的基本控制手段。课堂提问是一种有效的教学组织形式，它使学生和教材相互联系，从而使学习更加有趣，激励学生解决问题，并检查学生的学习成果。它不仅是学习的重要工具，而且——优秀的学习艺术，设计良好，应用良好，激发学生学习动机，扩大学生学习潜力，培养学生分析、解决问题的能力和创新精神，提高教学效果。因此，只有澄清课堂上的有效问题，使教师和学生能够相互冲突、交流想法和经验，课堂才能呈现丰富多彩的内容。为此，结合笔者多年的经验，对数学教学中问题的现实研究提出了建议。
出版日期
2020年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
