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小学数学课堂提问的有效性研究

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摘要摘要：如今在新课堂之下，现在的学生和老师之间发生了很大的变化，现在学生成为了课堂的主体，而老师只起到引导和辅助的影响。那么在此改革下，我们应该如何提高学生参与课堂的次数，和如何活跃课堂的氛围。尤其是作为小学的老师，小学的主要核心内容，数学课的教学是偏向于逻辑，比较抽象。基于此，对小学数学课堂提问的有效性进行研究，仅供参考。

DOI g4qg1v0rd8/5057896

作者孔国英

机构地区淄川区北关小学山东省淄博市 255100

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词小学数学高效课堂课堂提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）