摘要
摘要：插图作为小学数学教科书的有机组成部分，其教育教学价值越来越被大家所关注。翻阅不同版本的小学数学教科书，都可见插图分布在教科书中的各个地方，占有很大的比重。从理论层面看，色彩鲜明的插图，更能激发小学生的数学学习兴趣，有助于他们对数学知识的理解和掌握，进而彰显教科书中编制插图的教育教学价值。综观小学数学的现实课堂，教科书插图虽受到学生的喜爱，但许多一线教师对教科书插图常常视而不见，也不知道该如何运用插图来更好的为教学服务，指导学生的学习，导致教科书中的插图形同虚设，甚至完全背弃了插图编制者设计的初衷。因此，如何提高教师运用教科书插图的能力，彰显教科书插图的教育教学价值是当前教育实践研究应关注的课题之一。
出版日期
2020年10月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
