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小学语文低年级识字教学有效性策略探究

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摘要摘要：小学语文低年级教学中识字是最为关键的，因为学生只有认识汉字，明确其意思，才能有效进行阅读，以及更好在写作中运用祖国文字。所以当前低年级语文教学，应当加强对识字教学反思和研究，明确造成识字成效低原因，在此基础上改进教学，促进识字成效提升。本文以小学低年级识字教学为对象，结合部分教学经验，针对增强识字教学有效性提供策略。

DOI 5jo7wlq0dv/5167812

作者李霞

机构地区山东省德州市临邑县师范附属小学 251500

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学语文低年级识字教学有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）