小学低年级语文识字教学有效性探究

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摘要 摘要:识字的方法很多很多,“教学有法,法无定法”。我们应该从培养学生的识字兴趣入手,教给学生识字方法,培养识字能力。培养学生在具体语言环境中识字的能力,把音、形、义结合起来,把识字和读写结合起来,重视巩固和练习,多维度入手,让学生能够主动识字、快乐识字,努力提高识字教学的效率。
出处 《教学与研究》 2020年11期
出版日期 2020年09月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)