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浅议小学数学中段课堂提问有效性策略分析
浅议小学数学中段课堂提问有效性策略分析
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摘要
摘要:有效提问是激发小学生参与课堂积极性的重要教学方式,尤其对于小学中段的学生而言,在课堂中通过提问的方式能够更好地启发其运用数学知识解决问题,同时也能在长时间的讲授过程中融入互动交流环节,使得学生的注意力得到集中。现阶段,提问在小学数学中段课堂中的运用依然存在一定的不足之处,因此本文将对其课堂提问有效性策略进行探究。
DOI
7dm0ylwljn/5229006
作者
姚祖亮
机构地区
湖南省湘西自治州永顺县灵溪镇第三完全小学 416700
出处
《中小学教育》
2021年6期
关键词
小学数学
中段
课堂提问
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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