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核心素养背景下的高中英语读后续写教学策略探讨

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摘要摘要：随着新课程改革标准与新高考模式全面实施，英语教学提出比以往更高的要求与标准，其中英语作文发生较大变化。读后续写作为高考英语作文新题型，其教学模式受到广泛关注。所谓读后续写即学生阅读文本材料后结合内容和情节展开续写，提升读写能力。一般读后续写阅读材料倾向于记叙文，重点考查学生想象、阅读理解、语言组织、思维、表达等各方面能力。该教学模式出现符合素质教育发展规律，使师生更注重英语阅读，更能有效启发和活跃学生思维，高效率输出阅读内容，提升英语综合能力。

DOI ojny70p14r/5238213

作者陈丽霞

机构地区常熟市中学江苏常熟 215500

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词核心素养高中英语读后续写教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）