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小学低年级语文识字教学策略研究

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摘要摘要：识字教学是小学语文的主要教学内容，在小学语文教学中占有非常重要的地位。低年级学生的心理特征给小学汉语识字教学带来了一定的困难。教师需要在扫盲教学中为学生创造良好的学习环境，提高学生的学习积极性。本文主要分析低年级语文教学中存在的主要问题，并对低年级语文教学提出建议。

DOI 0dpm5n8kd2/5243245

作者李苏娟

机构地区河北省邯郸市冀南新区铁路小学

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）