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小学数学“以问导学”课堂教学策略

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摘要摘要:传统小学数学课堂教学问题往往由教师提出，学生被动解决问题。在当今倡导的“生本课堂”教学观影响下，“以问导学”主要是让学生提出问题，教师引导学生探究学习，探索行之有效的课堂教学策略，培养学生发现和提出问题的能力和创新精神。

DOI rj8mqro940/5473234

作者于伟玲

机构地区河南省新乡市牧野区教育体育局教研室河南新乡 453002

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词以问导学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）