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小学数学“以问导学”课堂教学策略
小学数学“以问导学”课堂教学策略
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摘要
摘要:传统小学数学课堂教学问题往往由教师提出,学生被动解决问题。在当今倡导的“生本课堂”教学观影响下,“以问导学”主要是让学生提出问题,教师引导学生探究学习,探索行之有效的课堂教学策略,培养学生发现和提出问题的能力和创新精神。
DOI
rj8mqro940/5473234
作者
于伟玲
机构地区
河南省新乡市牧野区教育体育局教研室 河南新乡 453002
出处
《中小学教育》
2021年13期
关键词
以问导学 教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年08月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年13期
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