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2021年15期
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基于教育目标分类的高中物理核心素养评价
基于教育目标分类的高中物理核心素养评价
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摘要
摘要:高中物理是一门自然性的基础课程,但是其核心素养评价标准相对较为经验化,阐述过于抽象化,实际的可操作性较低。为此,有必要以教育目标为切入点,构建相应的高中物理核心素养评价体系,进一步细分物理核心素养,从而形成明确的、具有较强可行性的评价方法。
DOI
n49g2357jy/5478435
作者
郭朝
机构地区
唐山市开滦第一中学 063000
出处
《教学与研究》
2021年15期
关键词
教育目标分类
高中物理
核心素养
评价方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年15期
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