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浅谈深度学习视域下小学数学单元整体教学

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摘要摘要：教育的目的在于传承知识的基础上，发挥知识的作用，并能够实现新的拓展。因而在现代教学活动中，教师不仅需要将教材知识内容基本传授给学生，还需深入指导学生进行学习，充分全面的挖掘其中的知识信息，使学生能够在更为深入的思考与探究中，对学科形成更为全面的认识，具备良好的学科素养能力。针对于此，本文将以人教版小学数学教材为例，立足单元整体视角，探索小学数学的深度学习教学实施策略，以期将教育的核心目标切实落实，提高教学的深度。

DOI ojnmnv8m4r/5965337

作者王维

机构地区浙江省绍兴市上虞区博文小学 312300

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词深度学习小学数学单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）