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浅谈深度学习视域下小学数学单元整体教学

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摘要【摘要】深度学习要求学生能够在一种类型的题上做到举一反三，抓住关键要素，遇到一些教师重点引导的题变得敏感，并非浅层学习。各类学者针对现阶段的小学生提出了单元整体教学，根据核心内容单位提出了大单元、中单元、小单元。而小学生需要学习的课本教材就属于中单元。单元本身就是一个整体，这一部分需要讲什么，从简单到复杂的，一步一步引导学生进行思考，循序渐进。教学内容大纲就是一个整体，教师根据大纲规划教学内容，建构教学结构，促使学生能够达到高效学习。

DOI n49me0lxjy/5987483

作者温静

机构地区延安大学附属小学

出处《中国教师》 2022年4期

关键词小学数学单元整体教学深度学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）