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在“双减”政策背景下小学数学情景化教学思考

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摘要摘要：以往的小学数学教育，由于教育观念问题、方法单一、效率低下等问题，推行“双减”后，学校大力倡导为学生减轻学习压力，保障他们的自由劳动，使他们的德智体美劳的发展。随着“双减”的实施，我国的数学教学方法、教学模式和教学内容都出现了变化。“知识解释+习题集”的传统教学方式已经不能适应目前的基础教育阶段，应向情景、互动、探究等多元化发展的方向发展。

DOI kd22yyl0d6/5856362

作者周婉芬

机构地区漳州市东山县铜陵第四小学福建省漳州市邮编363401

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词双减政策小学数学情景化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）