首页 > 《教育学文摘》 > 2022年5期 > 以深度问题为导向的小学数学课堂构建探析

以深度问题为导向的小学数学课堂构建探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学新课程改革的主要目的是为了让学生在学习过程中能够更好地理解和掌握基础知识,同时也为他们以后深入了解、研究以及进行数学学习提供了必要条件。深度问题作为一种复杂且抽象的思维方式被广泛运用到教育实践当中。本文首先阐述以深度问题为导向的小学数学课堂构建的意义，并分析以深度为导向的小学数学课堂构建现状，最后提出以深度问题为导向的小学数学课堂构建的策略,以供相关工作者参考。

DOI wjvn7386d7/6078250

作者方燕妮

机构地区大田县城关第二小学

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词问题导向小学数学课堂构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）