浅谈以问题为导向的小学数学深度学习

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摘要 摘要:在教学改革的过程之中学生的深度学习备受关注,为了提高教学质量,保障学生学有所获、学有所成,许多老师以深度学习为依据,通过提问的形式来引导学生、鼓励学生、加深学生对知识的印象以及认知。对此,本文以小学数学教学为分析对象,着眼于这一学科教学的现实条件,分析以问题为导向的小学数学深度学习。
作者 李俊
机构地区 成都市华兴小学
出处 《中小学教育》 2020年04期
出版日期 2020年06月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)