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在小学数学教学中有效渗透数学思想

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摘要摘要：小学数学学科包含众多抽象概念和理论知识，如果教师只是单纯地向学生群体灌输课本知识，没有为学生提供一定的思维方式，只能保证小学生在当下完成相关知识的掌握，而无法让学生在漫长的成长过程中保持积极高效的自主性学习习惯。为了帮助小学生群体在数学科目的学习过程中获取更具内在驱动力的学习方式，本文将针对小学数学教学工作开展数学思想方法的渗透和教学探索。

DOI g4qwermo48/6175248

作者郎玲玲

机构地区衡水市新苑小学河北衡水 053000

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词小学数学教学渗透数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）