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数学文化在小学数学教学中的价值

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摘要摘要：做好素质教育工作，要求教师传递给学生基础文化知识，同时也应该渗透数学文化，培养学生的数学素养，让学生在文化课学习的同时，提升自我的文化内涵，养成数学学习的思想。教师帮助学生更好的学习数学知识，对学生综合能力发展也有积极作用，在学生学习质量、学习效率等方面也有极大的改观。针对数学文化渗透的重要意义，以及在小学数学教学阶段，渗透数学文化的要点，笔者将结合实践分析，以期能够给广大教师带来积极参考。

DOI kd2eeeprd6/6231514

作者王朝容

机构地区贵州省思南县第一小学 565100

出处《教育学》 2022年5期

关键词数学文化小学数学渗透性价值

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）