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集团化小学数学学科团队教研的基本模式的探索

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摘要摘要：集团化办学模式能够将教学资源、教师资源等都充分地整合起来，十分有利于提升小学数学教学质量。在集团化团队教研模式的开展过程中，学校要注重一人同课多轮、多人同课循环等策略的研究，切实以生为本来提升团队的教研质量。在此，本文也从多个方面出发，对于集团化小学数学学科团队教研的基本模式进行了探索，希望能够为广大学校以及教师提供一定的参考。

DOI g4q6rnxrj8/6527296

作者梁秀芳

机构地区广西省南宁市武鸣区城厢镇第三小学 530100

出处《教育学文摘》 2022年13期

关键词小学数学团队教研集团化一人同课多轮

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）