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2022年14期
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基于深度学习的小学数学教材解读策略
基于深度学习的小学数学教材解读策略
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摘要
摘要:作为小学教学活动的重要组成部分,数学课堂教学要重视让小学生深入地参与到课堂学习,对数学知识点进行有效的理解及掌握,使小学生的数学能力、素养得到更好的培养及发展。数学教学开展时,要重视小学生在课堂学习中的主体地位,借助于数学表达,使小学生对数学知识进行循序渐进的学习,把握数学知识的学习过程,让小学生的认知水平、思维能力逐步提升,实现对数学知识的有效理解及掌握。
DOI
0dp5w5ex42/6550269
作者
赵安琴
机构地区
垫江县桂溪小学校 重庆垫江
出处
《教学与研究》
2022年14期
关键词
深度学习
小学数学教材
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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