摘要
摘要：读后续写是一种将高中英语阅读和传统英语写作相互结合以提高高中生英语素养和写作能力的有效英语练习方式，对全国卷的广大高考生和高中英语教师来说，可谓是崭新的题型。2021年参加全国卷高考的学生们首次在英语高考试卷中面对了这一新题型，引起了高中英语教育工作者的广泛关注。对于很多师生来说，面对这一新题型难免会觉得措手不及。与原来应用文体为主的书面表达相比，读后续写更有利于学生想象力和创造性的发挥，同时对学生的综合语用能力也提出了更高的要求。为了更有效地促进高中英语读后续写写作教学，教师应当采用不同的方式，挖掘教材的资源，进一步的设计多元化的教学内容，让学生的综合能力获得提高。本篇文章尝试在当前高中英语读后续写教学现状的基础之上，利用小组合作学习的模式，让学生成为课堂的主体，并研究小组合作学习在高中英语读后续写的有效性。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
